九年级语文下册第四单元13谈读书练习新人教版.doc

13.1谈读书一、基础知识1下列语句中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A淹没（m） 累（li）赘 踟（zh）蹰 皓（ho）首穷年B抹煞（sh） 咀嚼（jio） 隽（jun）永 军事要塞(si)C 譬如（p） 刻薄（b） 谲（ju）诈 削（xio）足适履D藉口（j） 畸形（j） 蒙昧（mi） 愤（fn）发图强2依次填入下列各句横线处的词语、最恰当的一组是（ ） （1）书籍是全人类分途努力日积月累所得到的成就、而这成就还没有 、就全靠有书籍记载流传下来。 (2）在无足轻重的书籍上浪费时间与精力、就不免把基本要籍 了。 （3）我的朋友中有专门读冷僻书籍、 正经正史从未过问的、他在文学上虽有造就、但不能算是专门学者。A湮没 耽搁 关于 B淹没 耽误 关于C湮没 耽误 对于 D淹没 耽搁 对于3下列语句中标点符号使用正确的一项是（ ）A“好书不厌百回读、熟读深思子自知、”这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。B常识课程总共不过十数种、每种选读要籍三、五种、总计应读的书也不过五十部左右。C许多学系所设的科目“专”到不近情理、在外国大学研究院里也不一定有。这好像逼吃奶的小孩去嚼肉骨、岂不是误人子弟？D这种储藏室在从前是笔记、在现代是卡片。记笔记和做卡片有如植物学家采集标本、须分门别类订成目录。4下列各句中加点词语使用正确的一项是（ ）A中国青少年近视趋于低龄化、近视率平均达40。照明协会专家指出光污染已经成为导致青少年视力下降的最主要因素、并提醒青少年一定要未雨绸缪。 B被誉为“华夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院、不仅拥有庞大的建筑群、还保存了大量卓尔不群、璀璨夺目的“三雕”砖雕、木雕和石雕艺术精品。C中国传统水墨画因在材料和技法上的与众不同、在世界画坛独树一帜；然而、古人的巨大成就也成了挡在后辈面前的高峰。正因为如此、今人才另辟蹊径创造出了抽象性、实验性的水墨画。D著名导演李安凭借一部断臂山获得78届奥斯卡最佳导演、最佳配乐、最健改编剧本三项大奖。一个华人导演能在世界最具影响力的电影节上获此殊荣、真是匪夷所思。5依次填入下面一段文字中横线处的语句、与上下文衔接最恰当的一组是（ ）读书原为自己受用、多读不能算是荣誉、少读也不能算是羞耻。 、必能养成深思熟虑的习惯、涵泳优游、以至于变化气质； 、则如驰骋十里洋场、虽珍奇满目、徒惹得心花意乱、空手而归。 、如暴发户炫耀家私、以多为贵。这在治学方面是自欺欺人、在做人方面是趣味低劣。多读如果彻底 少读如果彻底 多读而不求甚解 少读而不求甚解 世间许多人读书只为装点门面 世间许多读书人只为装点门面 A B C D 二、课外阅读阅读下文、完成1013题。苦读与乐读中国传统的读书法有两种：一曰“苦”、二曰“乐”。苦读的代表是孙敬和苏秦、一个头悬梁、一个锥刺股。乐读的是倡导者是孔子、“知之者不如好之者、好之者不如乐之者。”（论语雍也）这两种方法本互为补充、不过现代人多认同后者而不愿效法前者。这种选择自有其道理、这道理用一句最流行的名言来说就是“兴趣是最好的老师”（海伦凯勒）。事实上也确实如此、带着浓厚的兴趣去读书、确会精神集中、心无杂念、所以感受深、记忆也牢、而且联想丰富、“心骛八极、神游万仞”的情况多半是在对所读之书有浓厚的兴趣时发生的。既沉醉其中、也就不以为苦、自然会多用时间、并且乐些不疲、流连忘返；“流连忘返、始可深入、深入后、如受春风化雨之赐、欣欣向荣、学业大进。”（林语堂论读书）这样读书好处虽多、但也有弊端。胡适“幼时酷嗜小说”、后来回忆说：“所得小说良莠不齐、中多淫书害余不浅。”（胡适留学日记）可见读书全凭兴趣、不加选择是不行的。但既经选择是否就万事大吉了呢？答曰：也不尽然。一个人兴趣广泛还好说、如果兴趣狭窄、读来读去就是那么几种书、这样“偏食”的结果极有可能会导致“营养不良”、使自己的知识结构呈畸形发展。欲除此病、当多吃“五谷杂粮”、即所读的书应驳杂些。对此、鲁迅早有论述：“先前的文学青年、往往厌恶数学、理论、史地、生物学、以为这些都无足轻重、后来变成连常识也没有、研究文学固然不明白、自己做起文章来也糊涂、所以我希望你们不要放弃科学、一味钻在文学里。”（致颜黎民）既然要读自己“厌恶”的书、当然不免觉得“苦”（这“苦”虽和孙敬、苏秦之“苦”有所不同、但也当属“苦读”应有之义）、但是如果不放弃、“苦”上一阵子、自然会有所收获。朱光潜谈及有志于做学问的人才时说：“也有些初年很枯燥的书他必须咬定牙关去硬啃、一久了他自然还可以啃出滋味来。”（谈读书）有了滋味也便有了兴趣的萌芽、再“啃”下去发展到欲罢不能的地步也未可知。可见兴趣并非凭空而来、也是可以培养的。这培养的途径就是“硬啃”、先“苦”上一阵子。其实、对于一个有志于学的人来说、乐读固然好、苦读也没什么。“读书莫畏难”、他早早有心理准备的、而且只要不是冥顽透顶的人、他从“苦”中是一定可以读出快乐的。正如梁启超所说：“趣味总是慢慢的来、越引越多、像倒吃甘蔗、越往下才越得好处。”6作者对“乐读”肯定较多、但也分析了凭兴趣读书可能有的两种危害、一是 、二是 。7第段中画线句“心鹜八极、神游万仞”是什么意思？ 8作者对“苦读”的看法是什么？ 参考答案一、基础知识1C解析：A项中“踟”读ch、B项中“嚼”读ju,D项“藉”读ji。2D解析：湮没：埋没。淹没：（大水）漫过、盖过。耽搁：耽误、搁置、停留。耽误：因拖延或错过时机而误事。对于：表对象。关于：表关涉。根据语境意思、应该选D项。3C解析：A项要把“子自知”后的逗号移到引号外面。B项将“三、五”之间的顿号去掉、在此是表示约数、不用顿号。D项去掉书名号。4CA项、未雨绸缪：比喻事先做好准备。此处不合语境。B项、卓尔不群：优秀卓越、超出常入。此处使用对象错误。D项、匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇、不是一般人按照常理所能。此处不适用。 5A解析：文段的中心意思是说读书少而精远胜过多而不求甚解。抓住了这一点、做这道题就很容易了。两个选项的区别在于、中有“许多人读书”、着眼点是读书这件事、中有“许多读书人”、着眼点是“读书人”、而“读书人”指知识分子、也有一些地方指学生。从上下文看、作者主要是对“以多为贵”的读书方法进行