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文档简介

课题： 同分母分数加、减法课型： 新授课 选自: 人教版五年级数学下册p104-106单 位盐池四小年级五科目数学备课教师范丽娇学习目标：1. 理解分数加减法的含义2. 理解分数加减法的算理3. 会进行简单的同分母分数加减法教学重点：会进行简单的同分母分数加减法教学难点理解分数加减法的算理教 学 流 程备注一、温故互查：（以二人小组复述）1、整数加法和整数减法的意义。2、老师吃了张饼，指的是把一张饼平均分成了（ ）份，老师吃了其中的（ ）份，也就是吃了（ ）个。二、自学交流：自学：自学课本104页例1，完成下列问题：1、思路：例1为什么用加法？ 2、方法：+= 说说你的计算理由。3、根据情景图，试着提出一个减法问题并解答。4、归纳同分母分数加减法的方法，并试着用字母表示。交流： 预设：方法一：画图法（先将一张纸平均分成8份，其中3份涂上颜色，再用另一种颜色涂上1份，可以直接观察，就是+=） 方法二：1个加上3个等于4个，也就是。（强调：分数单位相同，说清算理）方法三：+=0.125+0.375=0.5方法四：+= （优化）减法略同分母分数加减法的方法：（分母不变，只把分子相加减。）公式：三、自我检测：-= += +=+= - = -=四、巩固练习：（判断对错）1、-= （ ） 2、+= （ ） 3、+= （ ） 4、-= （ ） 5、-= （ ）五、拓展练习：+ -引出：整数加法的意义对于分数同样适用，都是把两个数合并成一个数的运算。借助直观图，学生感受到4/8就是1/2，体会用最简分数表示结果合理性和简约性。强调：计算结果约分成最简分数。（强调关键点：分母相同、分母不变、分子加减）（5题拓展到了分母不同的分数转化成分
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