小学五年级-活见鬼教案.doc

活见鬼灵宝市第三小学 高君玲一、导入今天我们要学一则和令人毛骨悚然的鬼有关的笑话。不过，先给大家吃颗定心丸，出示：“世上本无鬼，庸人自扰之。”（生齐读）今天我们一起学习“破除迷信”单元活见鬼一课，领悟课文中的道理。二、教学目标1、正确流利的朗读课文。2、读懂课文讲述的故事。3、领悟课文所讲的道理。三、作者简介冯梦龙(1574-1646年)，明代戏曲家，通俗文学家，代表作有警世通言、醒世恒言、喻世明言。他的作品和凌蒙初的拍案惊奇、二刻拍案合称为三言二拍。四、学古文的方法： 一读再读音准字顺 对照译文字斟句酌 再现情境反复研读 熟读成诵其义自见五、读通（出示课文）读古文只有合理的断句，才能读出它的韵味。让我们根据提示来美美的读一读。1、 古人读文摇头晃脑韵味十足，老师先范读课文，大家注意听准字音和断句。2、 同学们尝试仿照老师的样子读一读。3、 大家会读这些词语吗？4、 相信大家对课文会读得更好，请再读课文。5、 指名读课文。六、读懂 自学目标（一）1、 这是一篇文言文，只有原文和译文对读，才能读懂每句话的意思。男生读原文，女生读译文。2、 同桌合作，一人读原文，一人读译文，再读一遍。3、将“撑伞者”“投伞者”，填入下面的句中。（ ）见一人立檐下，（ ）即投伞下同行。久之，（ ）不语，（ ）疑为鬼也。（ ）以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤（ ）桥下而趋。值炊糕者晨起，（ ）亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一人（ ），遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。自学目标（二） 1、只有走进人物的内心，才能感同身受。请假设你就是撑伞者或投伞者，遇到以下情况，会说什么或会有怎样的心理活动。（1）久之，不语，撑伞者心想 投伞者心想（2）以足撩之，偶不相值，撑伞者心想 投伞者心想（3）奋力挤之桥下，撑伞者心想 投伞者心想（4）见到炊糕者，撑伞者说 投伞者说（5）二人相视愕然，撑伞者心想 投伞者心想2、二人相视愕然，不觉大笑，这是的笑。（恍然大悟、释然、轻松等）。采访一下，你认为他们为什么相视大笑？3、总结：做事不要疑神疑鬼的，要反对迷信、相信科学。七、读透书读百遍其义自见，请大家再美美的读一读这篇课文，至少读2遍。八、拓展阅读:请大家再看一篇庸人自扰的文章夜半惊魂 我的朋友住在印度新德里市。有一次，他去古尔冈的大舅家玩了几天。某天，他和大学同学去看一部新上映的影片，回家时已是午夜。送走朋友，他还有一段路程才能到家。伸手不见五指的夜晚让独自行走的他毛骨悚然。就在这时，他碰到一位装束怪异的老者在卖书。太奇怪了！这么晚了竟然还有人在这儿摆摊。他走近一瞧，老者面色苍白，正用古怪的眼神打量着他。老人突然开口说：“孩子，为什么不买本书呢？”我的朋友看了看书摊。他发现，卖的都是一些和迷信、鬼怪精灵有关的东西。不过，他还是找到一本非常感兴趣的书。“这个要多少钱呢？”朋友问。“好吧，这是一本有意思的书，你给我250卢比好了。”朋友非常震惊。“但是你不觉得贵了点吗？”老人默不做声，眨着污浊的眼睛看着他。朋友害怕极了，迅速掏遍全身口袋，说道：“这是200卢比，我只有这么多了。”老人说：“好吧，你可以拿走这本书。”后来又补充了一句话：“无论发生什么，千万不要把书翻到最后一页。记住我的话，否则你会后悔的！”朋友被吓得喊了一声“妈呀”，然后一路狂奔到家。回到家里，朋友赶紧问舅舅周围是否有书报亭。舅舅说：“没有呀，这地方没人卖书呀。怎么啦？”朋友更加恐惧，支吾着说：“没什么，我只是问问。”回到床上，他再也不能入睡。他一边想着老头的话，一边翻开那本书。凌晨点钟的时候，窗外刮进的一股凉风让他不寒而栗。风把书吹到最后一页。他抑制不住好奇心，颤抖着双手轻轻翻开那一页。天哪！他真的后悔了