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文档简介

我喜欢的小动物执教教师 刘薇教学目标:1.在老师引导下,能抓住动物特点进行习作。2.学习运用比喻、拟人、明贬实褒等表达方式,抓住动物的一个特点进行片段描写,表达出自己的真情实感。3.在老师引导下,增强习作的兴趣,养成良好的习作习惯。4.培养学生的观察能力。教学重点:学习抓住动物的特点表达自己的真情实感。教学难点:运用本单元学习的表达方法进行习作。课前准备:学生准备:1.课前观察小动物,做好观察记录。2.查阅自己感兴趣的动物资料。3.读几篇写动物的文章,把精彩的片断摘抄下来。教师准备:多媒体课件。教学时间:1课时教学过程:一、谈话激趣,导入主题1.师谈话:同学们,前几节课我们学习了几篇关于小动物的文章,有高傲的白鹅,荣膺上将军衔的白公鹅,性格古怪的猫,勇敢负责的母鸡,作者笔下的小动物是如此可爱,栩栩如生,如此让人喜欢,你们是不是也跃跃欲试想说说自己喜欢的动物是什么样子的呢?2.板书课题,引入新课。3.打开书78页,自读口语交际习作要求,边读边用笔画出本次习作要求。给我们提出了哪些要求?二、按照顺序,观察外形1.过渡:在写自己喜爱的动物之前,小动物们想和你们玩一个游戏“猜猜我是谁”。(课件显示大象的鼻子、兔子的耳朵、公鸡的尾巴,学生猜动物名)师:大家真聪明。为什么只出示动物身体的某一部分,你们就能猜出它是什么动物呢?生:因为这些部分是这些动物的特点。(板书:特点)2.特点就是事物与众不同的地方。抓住了特点,就能把自己喜爱的动物介绍得栩栩如生、活灵活现。(板书:抓)3.看到同学们这么聪明,小鸭子来了,它想和你们交朋友呢。它是一只什么样的鸭子呀?课件出示鸭子图,引导学生按一定的顺序观察。请同学们欣赏片段:(课件显示描写小鸭子外形的片段:它身上浅黄色的羽毛毛茸茸的,非常柔软,摸起来舒服极了。双眼黑黑发亮,像晶莹透亮的小玻璃球。嘴巴扁扁的,上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。)三、抓住特点,介绍习性1.导语:刚才,我们是根据动物的外形特点来介绍的。除了外形,我们还可以从动物的哪个方面来找特点呢?2.指名说。(教师板书:习性:进食、嬉戏、休息)小鸭子吃饭的时候可好笑了,因为小鸭子的脖子长,所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去,必须得先埋头嚼两三口食物,然后再高高地仰起头将食物咬碎,接着,再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候,肚子比原来大多了,圆溜溜的,就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的,有时肚子撑得胀,看起来就要“歪”到一边的感觉,走起路来还不平衡呢!这段话是描写小鸭子的哪一方面?(吃食)小鸭子吃饱了就要去游泳。小鸭子天生就会游泳,你可别看它个子小,可它一游起泳来速度可快了,“哗啦!哗啦!”的,几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。小鸭子很喜欢玩水,它在玩水的时候,经常爱把头埋在水里上下左右地看,它身上的羽毛是从来都不会沾水的,那是因为鸭子身上的羽毛有油,所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。(嬉戏)四、归纳总结,分小组片段练习1.你喜爱的动物在吃、睡、活动等方面有哪些特点?现在,请同学们根据自己课前填写的观察记录,先描写小动物的外形特点进行介绍,然后抓住其中的一个特点,可以是生活习性中的吃食、睡觉、玩耍,也可以是趣事,详细的描写出来。表达出自己的真情实感。(出示习作要求:要求:1、抓住动物的特点写一个精彩片断。2、可以写生活习性中的进食、睡觉、玩耍等。3、尽量用上学过的表达方法,写出你对小动物的喜爱之情。)2.学生写片段。(生完成片段,修改后发言,展开评议)3.总结写法:师:从同学们的片段描写中可以看到,你们已经掌握了介绍自己喜爱的动物的方法。那么要想写好本次作文,我们要注意哪些方面呢?(写外形时要按一定顺序;可以运用反语、对比的手法或比喻、拟人等修辞手法生动地描述;写完后要认真修改)同学

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