18.《小猴子下山》第一课时.docx

18. 小猴子下山（第一课时） 西区昌平小学 朱志英 一、教学内容分析小猴子下山是一篇童话，讲述了一只小猴子下山掰玉米，扔掉玉米摘桃子，扔掉桃子摘西瓜，扔掉西瓜追兔子，兔子跑进树林，小猴子最终两手空空回家的故事。课文1-4自然段都是按照“小猴子来到什么地方，看到什么，心情如何，做了什么”的语言形式来构成文段，且课本插图生动形象，图文一一对应，以绘本故事的形式教学将大大提高学生的学习兴趣。字词学习方面，要注意体会不同的词表示不同的动作，教学时可借助课文插图以及动作表演来理解，会用“掰、扛、扔”等词语说话；让学生初步认识量词并学会简单的应用，同时引导学生了解“又_又_”的词语形式并积累运用。在学习课文的过程中，引导学生从小猴子的行为中得到启示：做事情目标要明确，始终如一。二、学情分析经过将近一年的学习，一年级的学生基本能借助注音准确流利地朗读课文，能根据课文内容进行简单的思考和判断，但一年级学生对量词、动词和“又_又_”的掌握还不够准确，在课文学习的过程中，教师要适当运用随文识字法、字形字义学联系学习法等方法帮助学生理解字词的意思。结合生活实际，帮助学生理解课文的中心思想：做事情目标要明确，始终如一。三、设计意图小猴子下山的教学为2个课时，主要运用绘本故事讲演、随文识字、对比识字、动作演示、小组合作讨论等方法进行教学。第一课时：分为“随文识字”和“四点定位法写字”两部分。配合课文的插图和适当的动作，教师讲演故事以提高学生的学习兴趣。以随文识字法贯穿课堂教学，配合字形分析、对比识字和动作演示法讲解第一自然段的生字“掰、扛、块、非、常、往”，并理解和运用量词“块、个、棵、片、只”。讲解四点定位法，通过“读帖”和“写字”教会学生运用地点定位规范优美地书写生字。第二课时：沿用第一课时的方法教学生字，要求理解“扔、摘、捧、抱、追、瓜、进、空”等生字，并理解和运用“又_又_”的词语形式。小组合作讨论，通过分析小猴子的行为理解课文的中心思想：做事情目标要明确，始终如一。四、教学资源希沃授课助手（可实时对学生的学习状态进行评价）、多媒体课件、配图（卡纸）五、教学评价小组比赛（每个小组一块玉米地）、教师点评、希沃授课助手实时评价六、课前预习小任务：1.通读课文，标出自然段；2.在文中圈出生字（四会字）；3.按要求书写四会字（提前发给该班语文老师）。七、教学目标：1. 随文识字，掌握“块、非、常、往、掰、扛”六个生字的意思。2. 学会运用四点定位法规范、漂亮地书写生字。3.通过随文识字的方法提高学生学习生字的兴趣。八、重点和难点重点：随文识字，掌握“块、非、常、往、掰、扛”六个生字的意思。难点：学会运用四点定位法规范、漂亮地书写生字。九、教法与学法讲授法、问答法、随文识字法、十、教学过程（一）创设情境，趣味导入师：今天老师带来了一个谜语，请大家猜一猜。猜谜语红红屁股脸儿丑，爬杆上树是能手。爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。 (猜一动物) 谜底：猴子师：今天老师给大家带来了一个关于猴子的故事，请大家认真听。很久很久以前，一只猴子孤独地生活在大山里，非常无聊。有一天，它决定下山去看看。（出示“山”和“猴子”的图片）师：今天我们学习第18课，请大家跟老师齐读课题“18.小猴子下山”。（板书课题）（二）结合图片，疏通文意结合图片教师讲故事，在课件上出示关键词，帮助学生整体把握课文内容。（3） 随文识字，对比记忆（讲解第一自然段）师：这节课我们来学习第一自然段，老师要问大家几个问题，看看大家预习得怎么样。1. 根据第一幅图，学生回答问题（要求学生把话说完整）（1）小猴子下山，来到的第一个地方是哪里？玉米地（2）这里的玉米长得怎么样？又大又多（3）小猴子看到了又大又多的玉米，心情怎么样？非常高兴（4）于是小猴子做了什么事情？掰了一个，扛着往前走2. 随文讲解“掰”和“扛”这两个动词掰师：今天老师带来了一个生字宝宝，请大家猜猜这是什么字？掰生：（拼读、结构、部首）师：“掰”的左右两边各是一只手，两只手紧紧地抓住东西用力掰断，东西就分成了两部分。（指着“掰”字讲解）扛师：小猴子扛着玉米往前走。老师把“扛”字也带来了。扛东西，如果不用手扶着，东西就会？生：掉下来。（拼读、结构、部首）师：这里有四个玉米，哪一个玉米需要小猴子去扛呢？生：4号。师：小猴子扛着4号玉米，说明这个长得玉米？（老师扮演东西很重）生：又（大）又（重）。3.对比识记四会字“块、非、常、往”块：土块，泥块。 量词：一块。（连线、齐读） 对比：块快师：“块”字有个双胞胎弟弟，和他长得非常像。是哪个字？生：快。拼读、结构、部首、组词。师：这里有一道连线题，请全班同学连一连。师：红色标出的字表示数量，它们叫做什么词呢？生：量词非常：很，十分。师：“非常”是“很、十分”的意思。今天的天气真热，大家都流汗了。我们可以说今天天气（ ）热，可以说，还可以说。今天天气（很）热。 （加上动作）今天天气（十分）热。今天天气（非常）热。往：一去一回，来回走动。对比：往住。 一个人住在房子里。两个人来来往往。师：“往”字也有一个双胞胎弟弟，和它长得超级像。它是哪个字？生：住师：一个人没有朋友，就孤独地住在房子里。有了好朋友以后，就开始相互往来。请同学们大声地齐读这两句话“一个人住在房子里。两个人来来往往。”（4） 四点定位，写好生字小猴子下山是一个非常有趣的故事。想要把故事学得更好，除了要认识这些生字宝宝，还要学会写这些字。这样你们会更棒噢！现在我们一起来学习写字吧。1. 认识地点定位田字格回顾田字格的结构师：今天，老师带来了一个不一样的田字格，它叫做四点定位田字格。它身上多了四个定位点，连接定位点的线叫做定位线。借助定位点和定位线，我们可以把字在田字格的中间，把字写得更漂亮，。2. 学生读帖师：在写字之前，我们需要先来观察一下这个字在四点定位田字格里的位置，说说它们跟定位点、横中线、竖中线的位置。请同学们以“老师，我发现”这句话来回答。3. 教师范写4. 学生根据写字歌调整坐姿5. 学生自行书写，教师检查并反馈（注意对比预习时写的生字和课堂上写的生字）十一、课