小学数学人教2011课标版二年级轴对称图形-数学-小学二年级下册 (2).doc

5 二年级下册轴对称图形教学设计济南育才中学小学部 李宁一、教学目标1、通过观察、操作。想象初步认识轴对称现象，能判断一个图形是否是轴对称图形，2、经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念3、感受现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。二、教学重难点教学重点：认识对称现象和轴对称图形教学难点：识别轴对称图形三、教学准备多媒体课件，轴对称图形，学具，卡纸，剪刀四、教学过程（一）欣赏图片，建立表象师：每逢过年的时候，家家户户便将美丽的剪纸贴在家中窗户、门上，剪纸是传统的民间艺术，我们一起来欣赏一下吧。（二） 教学新课，初步认识轴对称1.师：大家看这张剪纸有什么特点？ 生：两边都一样，对称的 师：同学们真是火眼金睛！那么生活中还有像这样的的对称现象吗？教室里有吗？生：举例2.师：同学们可真会观察！我今天给大家带来了一些图形，看一下都有什么（出示：蜻蜓，笑脸，音符，两条鱼）师：你能判断出他们是不是对称的吗？（同位一组在信封里拿出图形动手来分一分）把是对称的放在一起，不是的放在一起，分类摆放（课件一起来分）师指对称图形一组：大家都认为这组是对称的，你有什么办法来验证它是对称的吗？ 生：对折 师：这个笑脸怎么对折？生：左右对折（上台展示）师：蜻蜓呢？怎样对折？生：同样是左右对折（展示）师：来看老师这样对折可以吗？（不重合对折）应该怎样对折？生：不可以，两边没有对齐师：看来再对折的时候两边得对齐了才行，两边对齐也就是两边完全重合。（板书完全重合）3.师：像这样对折之后完全重合的图形就是轴对称图形（动画展示蜻蜓对着重合过程）板书师：那现在知道什么是轴对称图形了吧 （点名说，齐说）师：再来看两条鱼图案他是轴对称图形吗？生：不是师：一起来验证一下，对折，看一下两边完全重合了吗？生：没有师：所以像这样对折后无法完全重合的图形就不是轴对称图形。三、认识对称轴 1.师：观察一下，我们刚才对折的轴对称图形，虽然形状、大小不同，但是他们有一个相同之处，你发现了吗？ 生：都有对称轴（中间都有线，折痕）师：数学上，我们把对折所产生的折痕叫做“对称轴”（板书：对称轴）2.师：那你们知道怎样画对称轴吗？看老师怎么画的。（我们用虚线把它画出来，画的时候，要超出图形的两端，这样就更容易看到折痕所在的位置了。） 师：请同学们拿出自己剪得图形，和同位互相指一下“对称轴”在哪？ 3.师：动脑筋思考一下，下面这四个图形是不是轴对称图形，是的话有几条对称轴？拿出 一张长方形的纸片，他的对称轴在哪？自己动手折一折生展示：折，左右对有一条、上下对折有一条共2条 师：正方形是不是轴对称图形？有几条？动手折一折 左右 上下 对角对折那圆形呢？拿出你的圆形纸片折一折，在半分钟内看谁折的最多，还能不能在折，再给你半分钟，如果再给你时间还能不能在折，那圆有多少条对称轴？（圆形有好多条 永远折不完 我们就说圆形有无数条。）四、巩固练习 师：刚才的知识大家都学会了吗？光说不练假把式，咱们一起来练一练。1、数字中找轴对称，并指出对称轴有几条？2、给出一半汉字 猜字游戏 师：我们已经学习了轴对称图形，那你想不想自己创作一个对称图形？下面就请同学们开动脑筋，发挥自己的想象力剪一个自己喜欢的对称图形。作品展示，说一说你是怎样剪得？：五、课堂小结师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？学生自由发言。教师小结：这节课我们从生活中的对