小学数学人教2011课标版二年级乘加乘减教学设计.doc_第1页
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文档简介

乘加乘减教学设计教学内容：教材第58页的内容及相关练习计划课时：1课时教学时间：2016年11月4日教材分析： 乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较、从而建立乘法的意义于头脑之中。学情分析： 在教学本单元前，学生已经学过加法。乘法的本质是一种特殊的加法，乘法知识的生长点是几个相同数的连加，因此，学生已有了一定的知识背景。在学习乘法口诀前，有些学生已经能够熟练的把乘法口诀背诵。所以，在教学16的口诀时，他们敢想、敢问、敢于发表自己的不同看法，充满自信，学习得比较轻松，但同时也容易产生骄傲自满的心态。教学重点：引导学生发现问题、提出问题并解答问题。教学难点：用途多种方法解决同一问题。教学目标：1、 使学生会计算乘加、乘减式题，让学生感受解决实际问题的不同方法。2、 培养学生初步的观察、想象、操作等能力。3、 注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想.教具准备：多媒体、卡片、图片教学过程：1、 游戏导入1、 对口诀，看乘法算式对口诀，说对了就能把苹果摘下来。2、 复习旧知，激趣引新（看图列乘法算式）2、 导入课题乘加乘减 同学们今天我们要学习的新内容是什么？请同学们大声和老师一起读课题。3、 创设情境，引入新课教师谈话：同学们公园去过吗？（课件出示游乐园图）公园里蕴含着许多的数学知识呢？这节课我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题。教师：仔细观察，你从这幅图中获得了哪些数学信息，能够提出什么问题？应该怎样解决呢？1、 问题：一共有多少个座位？加法算式：3+3+3+3=11 乘法算式：3x4=122、 你能给小朋友安排一下座位吗？3、 动手贴一贴，发现了什么问题？旋转木马里有几个小朋友？方法一：3+3+3+2=11 3x3+2=11方法二：3+3+3+3-1=11 3x4-1=114、 板书课题乘加乘减3x3+2=11 乘加：先算乘法，再算加法3x4-1=11 乘减：先算乘法，再算减法4、 小组交流，探究合作师：从画面上，你们都看到了什么？（学生自由回答）1、 小组讨论，指名汇报问：有多少只大雁？方法一：3x2+1=7 方法二：3x3-2=7问：有多少只长颈鹿？方法一：5x2+2=12 方法二：5X2-3=122、 自主探究出示算式，让学生拿出练习本，自主完成练习。3、 课堂练习5、 小结6、 这节课你学到了什么知识？数学积累：乘加、乘减的算式，都要先算乘法，再算加法或减法。作业布置：课本5
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