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文档简介

6.1分一分（一）教学设计教学目标：1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数。2、会用涂色、折纸等方式,表示简单的分数。3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：初步理解分数的意义，知道分数各部分名称，会读写简单的分数。教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。教具准备：课件学具准备：正方形、花瓶、脸谱图形等若干张和水彩笔，直尺。教学方法：直观演示法、动手操作法、观察法、讲解法。教学过程：一、故事引入，激发兴趣。1、分一分，帮喜羊羊、美羊羊分食物。引出平均分。2、折一折，分披萨。（1）师引导该怎么分。（2）学生用圆纸片演示平均分过程。（3）课件演示分披萨，并指出一半。二、自主探究，认识分数。（一）认识。1、创造一半的符号。（1）说一说，表示食物的方式。苹果：2，矿泉水：1。（2）用什么方式表示半个披萨。（3）学生动手画一画，写一写。（4）展示作品。（5）了解古人表示一半的方式，明确用表示一半更简便。2、初步认识。说一说披萨的意义并板书。3、再次认识。（1）学生涂出花瓶等图形的。（2）展示汇报作品。（3）讨论：这些图形各不相同，为什么涂色部分都能用表示？（二）认识四分之几。1、认识。（1）涂出正方形的。（2）展示汇报。（3）讨论：同样是正方形，折法不同，为什么涂色部分都能用来表示？2、认识、。（1）涂出你喜欢的份数。（2）同桌交流。（3）展示汇报，粘贴作品。3、认识分数各部分名称及读写法。（1）学习分数的写法。（2）学习分数各部分名称。（让学生自学课本）（3）学习分数的读法。4、认识其它分数。 你还知道其它的分数吗？（板书：都是分数。）三、学以致用，解决问题。1、写分数2、判断（ ） （ ） （ ） （ ）3、联想分数。4、分数表示各组获奖情况。四、回顾总结，畅谈收获。1、谈收获。2、谈感受。五、作业布置，课后延伸。课后到生活中收集分数并与家长交流。板书设计： 分一分（一） 认识分数 把一个
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