五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学设计2.doc

把铁路修到拉萨去教学设计2学习目标：1、默读全文.了解青藏铁路是一条怎样的铁路.建设者在修建中遇到了哪些困难。 2、有感情的朗读课文.感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。3、认识本课14个生字.搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。学习重点：了解青藏铁路是一条怎样的铁路.建设者在修建中遇到了哪些困难.感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。学习难点：理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。课前准备：1、搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。2、西藏的风光图片。3、青藏铁路地图。4、青藏铁路全线贯通的庆祝场面。课时安排：1课时。 教学过程：一、创设情境.引入课题1、播放西藏的风光图片.和学生一同感受西藏的纯净、美丽和圣洁。2、师生交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。西藏地处青藏高原.交通落后.“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼.也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响.把铁路修到拉萨去.正在变成现实。出示课题：把铁路修到拉萨去3、有感情地朗读课题。二、通读课文.整体感知1、自由读文.注意读准生字字音.思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。2、课堂交流：出示：“一条长长的铁龙.从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步.跨过巍峨的昆仑山这就是造福广大人民的青藏铁路。”观察地图.理解句子。有感情地朗读句子。3、读了全文.你知道了什么？有什么感受？学生可以根据自己的理解和感受就可闻的某一方面发表自己的看法.可能有：青藏高原气候恶劣.天气说变就变。开凿风火山隧道面临着重重困难。高原缺氧是施工的一个很大的障碍。科技人员和建筑工人不断献给困难挑战。4、根据大家的发言.再次默读课文.想想课文讲了一件什么事？概括成一句话。在修筑青藏铁路的过程中.筑路大军克服重重困难.终于使风火山隧道全线贯通。三、精读课文.用心感受1、“把铁路修到拉萨去！”这句话在课文中反复出现了很多次.默读课文.在课文中画出这句话。2、自由朗读课文.想想面对着风火山这只拦路虎.筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？3、课堂交流.教师指导：在遇到困难的时候.他们会说“把铁路修到拉萨去！”。他们遇到了哪些困难？在课文中找出有关的句子.再用自己的话说一说。、难以控制隧道施工温度：“由于温度太低.混凝土无法凝固。他们拿来暖风机.给隧洞增温.洞壁的冰岩又遇热融化.造成洞壁塌滑。”、恶劣天气和极度缺氧：“风火山一带经常狂风大作转眼之间乌云压顶.大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”“尽管对缺氧已有准备.施工中出现的情况还是始料未及筑路大军的生命面临严重威胁。”有感情地朗读第五、八自然段。面对着困难.他们会怎么样说这句话？有感情地朗读“把铁路修到拉萨去！”要读出怎样的语气？（坚定有力.显示筑路大军在困难面前不惧怕.不后退的决心。）在战胜困难的时候.他们会说“把铁路修到拉萨去！”他们是怎样战胜困难的？在课文中找出有关的句子.再用自己的话说一说。、“科技人员昼夜在隧洞里实地观察.发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验.他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度.制服了逞凶一时的冻土。”、“指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站？风火山.这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头！”有感情地朗读第六、九自然段。战胜困难的时刻.他们会怎么样说这句话？要读出怎样的语气？有感情地朗读。（喜悦自豪.充满信心的语气。）4、想象一下.筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？风火山隧道全线贯通的时刻：有感情地朗读课文第十一自然段。青藏铁路全线贯通的时刻：如果你是筑路大军中的一员.此时此刻.你最想