小学数学北师大2011课标版三年级分一分 第二课时.doc_第1页
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文档简介

分一分 第二课时知识点2：分数的意义1.师：刚才我们已经深刻地认识了 ，那除了 ，还有没有别的分数呢？让我们一起来发现分数。请以四人小组为单位，进行小组合作探究活动2、小组活动：用一张纸折一折，涂一涂，你还能得到哪些分数？展示活动要求：（要求学生读一遍要求）（1）、折一折：把一张纸平均折成你想要得到的份数。（2）、涂一涂：把其中的一份或者是几份涂上颜色。（3）、写一写：把你发现的分数写下来。（4）、说一说：与同组的小伙伴说一说你发现的分数。2.组织学生集体进行展示和交流。引导学生说一说得到分数的过程。如：把这张纸平均分成了几份，涂了其中的几份，你发现的分数是什么？并把部分学生的作品在黑板上展示。3、师小结：通过小组合作探究，我们发现了好多的数，像这些数（指着板书），它们都有一个共同的名称叫做分数。设计意图：给学生提供充分展示自我的空间，放手让学生自由选择不同的折法，创造发现新的分数，使学生的潜能得到充分发挥，突破教学难点。知识点3：分数各部分的名称和读写法1. 以 为例，说说分数各部分的名称（1）分数各部分的名称： 的4是什么？3是什么？中间的横线是什么？（2）分数各部分的意义：分数线，表示平均分；分母表示平均分成的份数；分子表示取其中的几份。（各部分的意义结合图来讲）2.分数的读法读分数时，先读分母，再读分数线，最后读分子。（分数线读作：分之） 读作四分之三。3.分数的写法写分数时，先写分数线，再写分母，最后写分子。设计意图：注重给学生创设自主探究、合作交流的空间，在比较和交流中充分理解分数的实际含义知识点4：用分数表示图形的涂色部分1.下面涂色部分都是一张纸的 吗？说一说你的理由。（教材68页试一试） 学生在小组内讨论交流，小组代表汇报。2.把一张正方形的纸平均分成4份，其中的1份、2份、3份、4份分别涂色颜色，填一填，说一说。（教材68页试一试）（1）填一填：让学生在教科书的正方形图里，给其中的2份、3份、4份涂色，用分数表示涂色部分。（2）说一说：引导学生说一说用分数表示图形的涂色部分的方法：把一个图形平均分成若干份，用这个总份数作为分母，用涂色部分所占的份数作为分子。三、体验生活，感受分数。师：同学们，其实我们的生活中也存在许多的分数，你有发现吗？现在我们一起来看看一组图片。（课件播放相册视频生活中的分数）师：这一组图片都是我们生活中非常熟悉的物品，你从中发现分数了吗？(指名回答)其实呀！分数就在我们的生活中，只要做生活的有心人，善于用分数的眼光来观察我们周围的世界，你一定会发现更多的分数。设计意图：感受分数与生活的联系，激发学生对学习数学的兴趣。 四、总结全课，畅谈收获。师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获吗？设计意图：引导学生回顾和反思自己获取知识的思路和过程，归纳提炼学习方法，让学生在今后的学习中能应用这些方法去探究问题，自己解决更多的数学问题，培养学生勇于探究，
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