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此文档收集于网络,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除7、拉萨的天空(第二课时)教学过程:一、美图重现,激情导入:1、同学们,一篇好文章就是一幅美丽的风景。本单元我们先去了北方,游览了美丽富饶的北大荒。接着来到江南,欣赏了明珠般的西湖。今天我们走进,我国的最西部西藏,那里有海拔最高的青藏高原,那里有一个古老而神秘的城市,它的名字叫拉萨(板书)2、在藏语中为“圣地”或“佛地”之意。在许多人的心目中,拉萨就是一片圣地!这其中有一半的功劳在于拉萨的天空(板书)今天,我们就跟随作者,走进拉萨,去欣赏那里别具风情的风光,去仰望那里与众不同的天空。3、齐读课题:4、过渡:拉萨的天空没在哪儿呢?出示图片 欣赏:拉萨的天空给你留下了怎样的印象?课文中也有一组描写天空的词语,你会读吗?三、检查预习情况1、词语A、出示:湛蓝 纯净 透亮 明洁 蓝晶晶 蓝宝石指名读。 这样的天空,闭眼想象一下,美不美?再美美地读一读。B、出示:映衬 雄伟 盛夏对照 壮丽 隆冬指名读。竖着看,能看出它们有什么特点?文中还有一些新词,看看大家会不会读。C、出示:视线 窗帘 河畔 神往 不忍 圣地 依山而建指名读。D、读所有的词语。2、分节指名读课文。适时纠正字音。拉萨的天空到底怎样美呢?我们一起去欣赏课文。指名读,边听边找出文中概括拉萨天空特点的句子。指名说。四、精读课文,感悟文本 (一)学习第一自然段 1、出示第一段,指名读。2、这自然段告诉我们拉萨的天空是怎样的?(湛蓝、透亮)(板书:湛蓝透亮)什么是湛蓝、透亮? 3、这是一个比喻句。那么作者把什么比作什么?洗过的蓝宝石是什么样的呢?(展示蓝宝石和拉萨天空的图)你们瞧,这就是蓝宝石,蓝得多深、蓝得多浓、多纯啊!这就是湛蓝。这宝石,已经蓝得这么清澈了,如果再用清水洗过,那会是什么样子的呢?这就是透亮。4、真是太美了,我们来有滋有味地将第一自然段读一读。5、是呀,这片天空湛蓝透亮,不管什么季节,一直都是这样的湛蓝透亮,这样的迷人。文中有一个词说明了它一直是这样。(总是)6、为什么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢?告诉大家,这和拉萨的日照时间长有很大的关系呢,因为拉萨是有名的“日光城”。谁来读好第一个句子?7、正因为如此,拉萨的天空才总是那么湛蓝透亮,我们再读第一小节。(二)、学习第二自然段1、指名读第二自然段 。2、出示一二句,拉萨的天空留给你怎样的印象?A你从哪里感受到“离天空很近”的?(课件出示:在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。)B我们想象一下,我们现在就在拉萨,我们现在说话的声音能碰到蓝天,我们伸出手,哇,能碰到蓝天了。掬一捧蓝天可以洗脸了,感觉怎样?指名说。是啊,多近哪,真是“危楼高百尺,手可摘星辰,不敢高声语,恐惊天上人” 哪。 你们看,天空多蓝啊,好像眼前的一切都被这蓝色包围着,浸润着,蓝天离我们那么近。我们一起来把这一句读读。 C、当我们抬起头来仰望天空,一片湛蓝,你觉得这蓝蓝的天空还像什么呢?(像蓝蓝的湖水,蓝蓝的大海)是呀,但那不是湖,不是海,而是那像湖像海一样清亮的蓝天,你们说,这感觉是不是很奇妙啊?难怪人们说“掬一捧蓝天可以洗脸”。谁能把这么奇妙的感觉告诉大家?指名读。D、品味“掬一捧蓝天可以洗脸”理解“掬”:捧 从这话中你知道了什么?蓝天真能洗脸吗?蓝天能捧起来吗?“这话”妙在哪儿? 是呀,但那不是湖,而是像湖一样清亮的蓝天,那蓝天如碧水的情景,你们说,这感觉是不是很奇妙啊,难怪人们要说这话真是“太妙了” ! E、喜欢这样的天空吗?我们一起来美美地读读。3、过渡:如果天地间只有这湛蓝一种颜色,那拉萨一定很单调。如今,这蓝蓝的天空并不孤单,(出示图)有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加4、出示第三句。A、这句话中有些特殊关系的词,大家能发现吗?做练习:从文中找出下列词语的近义词:映衬( ) 越发( ) 纯净( )B、指名读。找出两个能代表拉萨天空特点的词语。理解“纯净、明洁”。C、这里用了比较的写法来衬托天空的特点。与什么比较? 分男女生,读前后半句。点出分号的用法。D、蓝得这么纯净、这么明洁的天空,相信我们一定也能把这句话读得美美的。 自由练习,指名读。其实,这蓝天、白云、绿草,它们是互相相映衬,使得拉萨更为美丽,我们也可以这样说E、出示:有了这湛蓝、透亮的天空,贴着山顶的云朵显得越发 ; 有了这湛蓝、透亮的天空,拉萨河畔的草地显得更加 。5、拉萨的天空真近啊,近得可以用手摸到,拉萨的天空真近啊,蓝得可以洗脸,蓝得无比纯净,蓝得格外明洁。这么美的天空,我们再来读一读第二自然段。今天课文就学到这儿。下面我们一起来看生字。五、生字教学晶:品字结构,举例。这样的字,书写时有共同特点:上部摆正居中,下部左小右大,组合上下对正,结构紧凑匀称。忍:上下结构,上面“刀”字多一
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