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文档简介

学校：官坑小学 班级：三年级 执教者：罗燕珍单元训练重点初步理解分数意义，会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数教学内容认识分数分一分（一）教材分析（简要） “认识分数”是学生关于数的认识的又一次扩展。而分数概念是学生初步接触的基础知识。为了让学生能较好理解简单的分数的意义，通过观察平均分的过程。先认识分数 ，又让学生在“折一折”“涂一涂”的实践操作练习中，逐步理解分数的意义，使学生体会 所表示的具体意义。 教学目标1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数意义，体会学习分数的必要性。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3、通过一系列的数学学习活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。教学重点1.初步认识分数的意义。会读会写分数，知道各部分之间的名称教学难点2.利用实物操作，图形直观等手段引导学生在独立思考和合作交流中探索新知。教学方法引导法、自主探究教具准备长方形纸、圆形纸、正方形纸、多媒体课件教学课时1课时 第一课时 教学过程环节教师活动学生活动设计意图活动一一出示课件（分苹果）1、老师手里拿的是什么？（出示图片苹果）（1）假如现在我要把四个苹果分给两位同学，怎么分公平呢？ （2）现在老师还有两个苹果，还是分给两位同学淘气和笑笑，应该怎么分呢？ （3）老师最后还有一个苹果，同样分给这两位同学，我们应该怎么分公平呢？ 2.讨论“一半”的表示方式同学们，你们知道每人分几个吗？（半个）半个苹果可以用什么数来表示呢？3、今天我们就来学习这种新 的数学符号分数。4、把一个苹果平均分成两份，每份是整个苹果的多少？（一半）一半是日常生活中的说法，用数学语言来说， 是这个苹果的12。短短的 横线表示苹果平均分，横线下面的2表示苹果平均分成2份，横线上面的1表示2份中的1份，这个数读作二分之一。学生操作说说 平均的含义 在小组内说一说， 1/2表示什么？这一半苹果可以用1/2表示另一半也可以用1/2表示。其实生活中还有很多事物的“一半”都可以用1/2表示创设情景，引入新知培养学生注意观察和置疑的习惯更重要的是感知“平均分活动二二折一折1、你会表示出它的二分之一吗？把它的二分之一涂上颜色。2、谁来介绍你是怎样表示出正方形的二分之一？拿出手中的正方形纸，进行分组活动。同桌交流说说你是怎么想的注重了学习方法的培养活动三三涂一涂分别涂出下面图形的12第67页学生分小组讨论，并交流：动手能力，判断能力，说理能力， 说一说四说一说第68页：试一试，填一填，说一说学生独立完成然后与同桌交流说说你是怎么做的培养学生善于发现问题、分析问题、解决问题的能力。认一认五认一认以3/4为例说说它各部分的名称 练一练六练一练课本第68页练一练全课小结七全课小结：这节课，你们学到了什么数学知识？有何收获？学生谈收获培养学生的语言表达能力。分层布置作业八作业：课本第69页板书设计
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