小学数学人教2011课标版二年级两位数与两位数连加、连减.doc

钱相街道坡云小学20162017年度第一学期二年级数学上册教学设计课题：两位数与两位数连加、连减教学内容：小学二年级数学上册2627页例1、例2及“做一做”教学目标：1、通过教学，使学生懂得从小热爱劳动，帮助老人做事品德，珍惜粮食的好习惯。2、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法。3、能正确地进行计算。4、培养学生认真的学习态度，计算细心，书写整洁的学习习惯。学情分析：1、从学生口算来看，掌握非常好，我们平时在教学中加强了对学生的计算能力的培养，特别是注重了口算能力，笔算书写习惯，速度，认真审题的训练。同时我们也从不同的形式提高学生的口算速度和正确率。2、解决问题的方法活。“联系实际，注重应用”是我们教学的一原则。因此，在教学中我都编制了一些解决实际问题的题目，在解决实际问题也就是图示应用题出现问题不是很多，这反映出我们平时练习程式化形式较多，也反映出学生学习的特点和重点，尤其是应用题的解题方法，分析问题的方法掌握的比较好。3、学习习惯良好。交上来的作业，60%字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯好，学习态度认真仔细。可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。但是并不能排除个别学生，书写潦草、混乱的现象。教学重、难点：重点：正确掌握用竖式计算连加、连减的方法。难点：能正确计算连加、连减。教学过程： 一、情境引入 教师：同学们，你们会背锄禾古诗吗？学生背诵，教师引导：农民伯伯的粮食，来之不易，秋天到了，我们在家里努力帮助老人抢收粮食，必须做到颗粒归仓。出示26页“摘南瓜”的情境图，请同学们认真观察画面，说说图中的小朋友在干什么？（小朋友分成三组，帮助老人摘南瓜） 二、新课讲授1、教学例1（1）引导学生找出图中的数学信息和数学问题（2）引导学生列出算式（写在练习本上）指名学生回答，师板书：28+34+22= （3）学生讨论：你是怎样计算这道题的？同桌互相说说计算方法，然后在练习本上算出来。（4）引导学生按照运算顺序，分步列两个竖式计算。（5）指名学生板书： 28 62 34 2262 84（6）师：为了写起来方便，可以把两个竖式连写，边说边板书 2834622284（7）引导学生写明答案和单位，让学生分析一下这种写法和原来的写法有什么不同，简便在什么地方。2、教学例2（1）测试课本27页“运南瓜”的情境图，引导学生观察，找出图中的数学信息和数学问题。（2）让学生列出算式，老师板书：844026（3）师：为什么这样列式？（4）师：你是怎样计算这道题的?请写在练习本上（引导学生根据连加的竖式写法类推出连减的竖式写法）（5）展示学生的连减竖式师：除了这个竖式写法，还有不同的写法吗？如果学生想不出来，引导学生看书本27页小男孩的算法和写法：第一步：844044可以口算，不用写算式。第二步： 44 26（要求学生能口算的尽量要口算，口算有困难的可以用笔算） （6）学生讨论：除了用844026这种方法进行计算，还可以用其他方法进行列式计算吗？（7）学生回答（师引导学生还可以用另一种方法;先算一共运走多少个？再算还剩多少个？） （8）师板书：402666（个）846618（个） （9）把例1例2进行对比，让学生发现算式的特点（连加连减），并板书课题。 （10）练习：27页做一做第1和第2题三、巩固练习：练习五第1题，第2题的（1）（2）小题，第3题四、小结：这节课你学会了什么？学生畅谈，师小结。今天我们学习了两位数与两位数的连加、连减的计算方法，掌握：列竖式时，相同数位要对齐，计算时，首先要从个位加（减）起，个位相加满十，就要向十位进“1”或个位不够减时，就要向十位退“1”，再和个位上的数字合起来相减。五、板书设计两位数与两位数连加、连减28+34+22=84 8440261828 62 简便 28 84 44口算 443422 写法 34 -40 -26 -26 6284 62 44 18 18 22 84小结：两位数与两位数的连加、连