语文人教版八年级下册水调歌头.doc

冶金中学八年级下册语文助学案设计者：王 强 审核人： 班级、 组别： 姓名： 课题25、诗词曲五首总课时3课时目标1. 有感情地朗读2. 理解感受作者表达的思想感情3. 背诵并能默写课型课时预习展示3课时 环节1、 解读目标3分钟；2、合作交流、解决疑点15分钟；3、展示、点拨20分钟；4、穿插巩固2分钟。第三课时：第四首（水调歌头） 导学过程一、知识链接：作者简介、创作背景、译文、赏析水调歌头【作者简介】（参考课下注释） 苏轼： 【创作背景】这词作于丙辰（宋神宗熙宁九年即公元1076年）中秋，苏轼四十一岁，时为密州（现在的山东诸城）太守。题说“兼怀子由”，当时苏轼与其弟子由已经六七年不见了。 这首词所表现的思想感情，本来甚为明显，苏轼因政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对人间生活的热爱的矛盾过程。【译文】丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。明月什么时候出现的？（我）端着酒杯问青天。不知道天上的神仙宫阙里，现在是什么年代了。（传说神仙世界里只过几天，地下已是几千年，故此设问。）我想乘着风回到天上（好像自己本来就是从天上下到人间来的，所以说“归去”），只怕玉石砌成的美丽月宫，在高空中经受不住寒冷（传说月中宫殿叫广寒宫）。在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，哪里像在人间！月亮转动，照遍了华美的楼阁，夜深时，月光又低低地透进雕花的门窗里，照着心事重重不能安眠的人。月亮既圆，便不应有恨了，但为什么常常要趁着人们离别的时候团圆呢？人的遭遇，有悲哀、有欢乐、有离别、也有团聚；月亮呢，也会遇到阴、睛、圆、缺；这种情况，自古以来如此，难得十全十美。只愿我们都健康和长在，虽然远离千里，却能共同欣赏这美丽的月色。 二、各抒己见（一）温馨提示：在诗文中给自认为重难点的字词注音、释义，用标上朗读节奏，参考上面的“知识链接”和凭借自己的理解，画出给自己留下深刻印象的诗句，并说说原因。水调歌头【宋】苏轼丙 辰 中 秋，欢 饮 达 旦，大 醉，作 此 篇，兼 怀 子 由。明 月 几 时 有？把 酒 问 青 天。不 知 天 上 宫 阙，今 夕 是 何 年。我 欲 乘 风 归 去，又 恐 琼 楼 玉 宇，高 处 不 胜 寒。起 舞 弄 清 影，何 似 在 人 间。转 朱 阁，低 绮 户，照 无 眠。不 应 有 恨，何 事 偏 向 别 时 圆？人 有 悲 欢 离 合，月 有 阴 晴 圆 缺，此 事 古 难 全。但 愿 人 长 久，千 里 共 婵 娟。赏析:请写出给自己留下深刻印象的诗句的原因 （二）请先尝试声情并茂地朗读或背诵，再把体会出的诗歌感情抒写下来。水调歌头作者表达的思想感情，请你概括一下吧。 三、点拨提升水调歌头1、围绕圆月，分别概括上片和下片的内容：上片 ，下片 。2、 写出了想回朝廷又怕难以容身的矛盾心理的词句是： ， 。 3、阐述人生哲理、表达作者豁达胸襟的词句是： ， ， 。4、本词能够表达主题的句子是： ， 。5、表现乐观旷达、与亲人共