小学数学北师大2011课标版三年级创设情境激情导入.doc_第1页
小学数学北师大2011课标版三年级创设情境激情导入.doc_第2页
小学数学北师大2011课标版三年级创设情境激情导入.doc_第3页
小学数学北师大2011课标版三年级创设情境激情导入.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版三年级上册乘火车教学设计教学目标1.探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法，并能正确地进行计算。2.结合具体情境，发展提出问题的意识，提高解决问题的能力。教学设计 (一)创设情境，激情导入同学们， “十一”假期刚过，同学们过得愉快吗？到哪里去玩了？你是怎么去的？老师假期也去了很多地方，不过老师跟你们不同，老师是乘火车去的。今天我们就来学习乘火车！板书课题 (利用“十一”黄金周的情境，创设轻松、愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，以愉悦的心情投入到教学活动中。) (二)合作交流，探索新知1.出示情景图，打开书32页，看书中的情境图，从图中你能获取哪些数学信息？2.你能提出哪些数学问题?（1）5节卧铺车厢可乘多少人？（2）7节硬座车厢可乘多少人？ (由出游引入买车票的思考，注重数学与生活的密切联系，重视学生提出问题、解决问题的能力。)3.教师把学生提出的问题做为全班共同讨论的话题。下面就请大家帮助他来估计一下，大约需要多少元钱?再算算。学生列式725?4.这个算式比我们上节课学习的内容稍有一些难度，能运用你们的聪明才智来解决这个难题吗?5.教师组织学生用自己的方式，先独立思考，再在小组内互相交流。 (灵活设置教学环节，如学生提出的问题，引发大家思考与交流，同时感受到数学的价值。)6.组织全班学生进行交流汇报。学生的方法多种多样，有的是用705350(元)，2510(元)，350+10360(元)；有的同学是用口算的方法在算式旁边加好进位的标志；还有的用列竖式的方法： 7 2 x 5_ 3 6 0师小结：今天我们学习的是两三位数乘一位数连续进位的计算方法。板书小标题 (小组合作形式扩展了学习的时间和空间，使学生有更多的机会展示自己，帮助他们获得成功的喜悦，培养合作的意识。)7在学生解决了725360（元)和基本掌握了算法之后。再自主解决第二个问题。教师随时指导。 (把学习的主动权留给学生，这样给学生一个非常广阔的思维空间，真正把学生放在了主体的地位，便于他们自由选择、自主探索。) (三)巩固深化，解释应用1.看来大家对新知识掌握的还不错，今天我们书上来了许多只乌龟，你们能帮忙算一算哪只乌龟的年龄大吗？学生自由在练习本上进行计算。2.三年级有4个班，每班有45人，你们能算出一共有多少人吗？我们一起来算一算吧！学生独立完成，集体订正3.小明寒假去姥姥家，先乘了火车又坐了汽车。你们能帮忙算一算小明一共走了多少千米吗？学生独立完成，小组交流算法，教师深入指导 (采用多层次的练习使学生进一步掌握乘法的计算方法，体现了教学的民主，提高了学生参与的热情。)(四)收获小结，扩展延伸同学们，说一说你这节课学到了什么？ (让学生在总结归纳中获得成就感，增加了学生学习的兴趣，而且把知识进行课外延伸，提高了课外学习数学的欲望。)板书设计：（1）5节卧铺车厢可乘多少人？（2）7节硬座车厢可
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论