小学数学北师大2011课标版三年级北师大版 三年级下册《吃西瓜》 大庆市景园小学 吴志英.doc_第1页
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文档简介

北师大版 三年级下册吃西瓜大庆市景园小学 吴志英教学目标： 1知识目标：探索同分母分数加减法的计算方法。2能力目标：能正确计算，并解决一些简单的有关问题。3情感目标：感受数学与生活密不可分。 4创新素质目标：培养学生主动探究的精神。内容分析：1.教学重点：同分母分数加减法的计算方法。2.教学难点：正确理解“1”减去几分之几的减法算理。3.德育点：良好的学习、思维习惯。4.创新点：让学生充分经历探究新知的过程。5.空白点：合作探究新知与独立解决问题。学具：圆形纸片。教具方式：小组合作探究。教学手段：课件。 教学设计：一、铺设质疑：出示教材P75的情境图。一天熊妈妈带着大熊和小熊游玩，他们渴了要吃西瓜。妈妈答应了，不过一边吃西瓜一边思考问题。从图中，你知道了什么数学信息？（生：熊妈妈买了1个，大熊吃了西瓜的 ， 小熊吃了）熊妈妈：宝宝，你们猜妈妈会提出什么数学问题呢？ 二、探究明理。1大熊：我们一共吃了这个西瓜的几分之几？教师引导学生弄清问题。（1）让学生尝试列式。师：请同学们看算式的两个加数，是哪类数？（分数）怎样计算分数的加法，这节课我们来探索。（板书副标题）（2）探索 = 怎么算。学生：小组合作讨论怎样算，全班交流，评价。交流时，弄清算理：同分母分数相加，分母不变，只把分子相加。教师板书。师：谁能说答语？把答语写在算式的后面。师巡视，请一名学生到前面黑板上书写。评价答语。师强调：对于答语中的分数 ，一般要写成阿拉伯数字的形式，一般不写成读作的形式（八分之五），问题中的“几分之几”，是为了提问题的需要。2小熊：哥哥比我多吃了这个西瓜的几分之几？师：尝试列式解决，然后交流，补充课题。交流得到： 3妈妈给你们哥俩提一个数学问题：还剩下几分之几？你能列出式子吗？这下，难住了大熊和小熊，请同学们帮帮他俩吧！师引导学生思考：1个西瓜可以用哪个数表示？（生：1）师：对！怎样列式？（生： ）师：怎样计算呢？教师提出探究要求：先独立试算，可以借助纸圆形学具，涂一涂，算一算；再与组员交流；最后交流计算结果，请学生说一说怎样得到结果的。利用课件交流引导：你是怎样把式子中的“ 1”变成可以与 相减的分数的；圆形被平均分成了8份，取几份才表示完整的1个圆形？（生：取8份）所以， 小结：如果把一个物体看成数量“1”，可以用分子分母相同的分数表示；反过来，一个分数的分子分母相同的时候，它就等于“1”。练习：刚才，同学们学得很好。现在，请同学们就用刚才学习的方法，来“涂一涂，算一算”看看谁学得好。4涂一涂，算一算。（课件出示） （请学生根据算式涂一涂，再看图算一算，写出计算结果。根据计算的过程和结果，引导学生小结分数加减法的计算方法。让学生先尝试归纳，然后集体交流补充，最后让学生用自己的语言说说遇到这样的题目应该怎样算。）三、实践拓展。1看一看，填一填。2涂一涂，算一算。3拓展 列式计算（）列式计算（）列式计算（）四、反思体验。这节课，你学到了什么数学知识
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