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课名 文章中的战略退守 欲扬先抑 版本 部编人教版学科学段 七年级语文上册第二单元教师姓名 陈志宽单位 深州市第一中学电话唐伯虎祝寿 偷得蟠桃奉至亲 这个婆娘不是人 九天仙女下凡尘 儿孙个个都是贼 欲扬先抑 也叫先抑后扬 是一种以退为进的写作技巧 指要歌颂 赞美某人 某事或某物 先从反面着手 用曲解 嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种方法 欲扬先抑 扬 褒扬 抬高 抑 按下 贬低褒扬某人或某物 却不从褒扬处落笔 而是先按下从相反的贬抑处落笔 欲扬先抑 唐伯虎祝寿 偷得蟠桃奉至亲 这个婆娘不是人 九天仙女下凡尘 儿孙个个都是贼 欲扬先抑 抑 抑 扬 扬 我常常遗憾我家门前的那块丑石呢 它黑黝黝地卧在那里 牛似的模样 谁也不知道是什么时候留在这里的 谁也不去理会它 只是麦收时节 门前摊了麦子 奶奶总是要说 这块丑石 多碍地面哟 多时把它搬走吧 人都骂它是丑石 它真是丑得不能再丑的丑石了 贾平凹 丑石 抑 终有一日 村子里来了一个天文学家说这是一块陨石 从天上落下来已经有二三百年了 是一件了不起的东西 我感到自己的可耻 也感到了丑石的伟大 深深地感到它那种不屈于误解 寂寞的生存的伟大 扬 那么运用欲扬先抑的表现手法又有什么表达效果呢 例如 从百草园到三味书屋 中 作者先写冬天百草园的 无味 然后写下雪带来的乐趣 这里用得就是先抑后扬 也就是欲扬先抑 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣 从而更好的突出了百草园是 我的乐园 能使情节多变 造成波澜起伏 形成鲜明对比 使读者在阅读过程中 产生恍然大悟之感 留下深刻印象 表达效果之一 欲扬先抑 我对阿长的印象 情感 事件 不大佩服 空前的敬意 耿耿于怀 怨恨 新的敬意 有伟大的神力 怀念 祝愿 说长道短 限制我活动 睡相不佳 挤我 规矩多 吃福橘 讲 长毛 谋害我的隐鼠 为我买来 山海经 抑 扬 深化文章的主题 使人物形象更加鲜明 使文章渲染的感情色彩更加强烈 表达效果之二 欲扬先抑 对于 抑 扬 两
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