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文档简介

习作指导课让你记住我教案南阳市二十一学校 樊为全习作内容：观察人物，描写人物教学目标：1、 创设情境，引起学生兴趣，激发观察、表达的欲望。2、 指导学生有意识地观察人物，抓住外貌特征，认真抓住人物的语言、动作、神态、心理去体会人物个性特点，培养学生掌握观察人、描写人的基本方法。3、 以教师的乐观自信、和蔼亲切、博学多识来感染、影响学生，培养正确的价值观。教学重点：引导学生有意识地进行观察，抓住人物的语言、动作、神态及自己的心理活动来体会人物的特点。教学难点：指导学生把观察对象具体、形象地加以刻画教学过程：一、漫画导入，明确目标、方法。1、同学们，这节课我们要认识人、观察人、写人。这节课，我要让你记住我。 （板书课题）2、出示漫画，说说画的分别是谁？大家为什么不会把这些人物弄混、认错呢？（这些漫画就抓住了人物外貌的特征）3、这几位娱乐明星当中，你对谁印象最深刻呢？他给你留下的是什么样的印象呢？你从哪些方面感受到他的这些特点？通过指导观察，师生谈话，总结出观察人的一般方法。二、初步尝试，观察外貌。1、今天我们就用这样的方法来观察老师。如果让你给我画一幅漫画像，你会抓住我外貌中的哪些特征呢？2、请按一定的顺序连起来说说我的外貌特点。3、人物的特点不仅包括外貌，还包括性格爱好、气质修养等方面的内容，要想把握住这些特点可并非易事，就需要对人物的言行举止作深层的观察、思考，请大家注意抓住老师典型的语言、动作、神态来体会老师的特点。三、深入了解，把握特点1、记住姓氏出示鸿门宴系列图片，让学生说说故事、人物。知道我姓啥了吗？展示老师的自豪之情！2、记住名字老师神秘地出示自己的名字你们认为我这个名字怎么样？别小看这个名字，这里面可大有学问哟！谁能猜猜这里有什么含义？老师揭示名字的含义，展示老师的博学，指一名学生来说说含义3、老师展示自己的兴趣、爱好，表现出自信。你说得太好了，希望总是很美好的，但现实却不尽如人意，尽管我长得并不美，但我并不自卑。师配乐，深情朗诵，展示自己爱读书的特点。四、畅所欲言，深化认识1、你们能记住我吗？2、我是个怎样的老师？你是从哪些方面体会到的？学生畅所欲言，教师把学生说出的特点板书下来。五、练写片断，写中用法。1、抓住特点，练写片断。出示习作要求。要求抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理来表现人物的特点，可以写一个特点，也可以写几个特点，还可以从几个方面来表现同一个特点。2、展示评价，以评促写指名当众朗读自己写的片断，师生共同点评，趁机进行写作指导。六、由点到面，升华拓展同学们，我们今天用这样的方法来写翟老师，那今后还可以用这样的方法写王老师、
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