小学数学北师大2011课标版三年级三年级数学《吃西瓜》教学设计.doc

三年级数学吃西瓜教学设计一、复习导入：1、比较大小：(如何比较)1/8（ ）7/8 3/4( ) 4/4 1/4( )1/8 1=( )=( )2、说出下列分数的意义3/7有（）个1/7 5/8有（）个（）/（）二、新授探知：1、故事导入：看来，同学们对分数的意义掌握的不错。现在这天一天比一天炎热了，夏天快要到了，你知道夏天最解暑的水果是什么吗？（西瓜）没错就是西瓜。这不，熊妈妈给他的宝贝儿子熊大，熊二买了一个大西瓜，这节课，我们就在吃西瓜中学习有关分数的新知识。（板书课题）师：同学们请观察情境图，你都发现了哪些数学信息？生：。师：根据这些数学信息，你能提出哪些和分数有关的数学问题？生：（三个问题。用白条板书）师：首先，我们来解决第一个问题，它们一共吃了这个西瓜的几分之几？怎样列式呢？生：2/8+3/8探究问题：2/8+3/8等于多少呢？请你用你手中的圆形学具涂一涂，算一算，然后说说你是怎样想的？怎样算的？学生自主探究；组内交流，教师巡视指导。指名板演，汇报算法。师质疑：分子5是怎样得来的？生1：图形展示说算法。(大熊吃了8块中的3 块，小熊吃了8块中的2块，3块+2块就是5块，这5块就占这个西瓜的5/8。)（两人）生2：2个1/8加3个1/8，得到5个1/8，即5/8。师：听明白了吗？谁能再来说一下.生：。师：很好，把你的想法说给同学听一听。生：。师：运用这种算法，下面，我们来做两道小题：（板书：1/9+4/9 5/8+2/8）生：说算理:几个几分之几加几个几分之几师：（师边指边说）通过观察这几个算式你发现了什么？生：同分母分数的加法师：对，这就是我们这节课要学习的同分母分数加法（板书：同分母分数加法）师：接下来同学们再仔细观察一下，计算同分母分数加法时有什么小窍门呢？生归纳知识点：计算同分母分数加法时，分母不变，分子相加。2、第二个问题师：我们已经解决了第一个问题，你能不能运用解决第一个问题的方法试着完成第二个问题呢？生：自主探究，指生汇报（根据第一题的计算步骤，重点汇报，并板书减法）生1：把一个西瓜平均分成8块，大熊吃了8块中的3块，小熊吃8块中的2块，从3块中拿走2块，这1块就是大熊比小熊多吃的这个西瓜的1/8。 生2：3个1/8减2个1/8等于1个1/8，就是1/8。 3/8-2/8=3-2/8=1/8师：出示5/7-2/7 3/4-3/4，算一算，说一说你是怎样想的？引导观察三组算式，归纳同分母分数减法的计算方法。（2人汇报）师：我们现在会计算同分母分数加法，又会计算同分母分数减法，观察算式，你能不能总结同分母分数加减法的计算小窍门呢？生：计算同分母分数加减法，分母不变，分子相加减。（3人）师：（屏出示）我们一起来读一遍3、探知第三个问题：师：现在，熊妈妈想知道还剩几分之几？我们能帮她解决吗？生：能，自己尝试解决，学生自主探究后，找生板演，说方法。师：（如果你有疑问可以提出来）（1、 为什么用15/8，2、为什么把1改写成8/8, 3、1减一个分数时应注意什么？)师：出示 1-1/5 1-3/7 算一算 说说你是如何想的？小结：我们通过尝试，得出计算同分母分数加减法的窍门是分母不变，分子相加减。如果遇到1减一个分数，要把1变成和那个分数相同分母的分数再减。师：请同学们打开数学书P75页，如果前三个问题串没有问题，请同学们完成第四题，然后和同伴交流自己的想法。（找生2人说2道题）3、 巩固练习：基本练习： 1、独立完成书中练一练1、2题，和同伴交流想法。深化练习： 2、小组合作完成P76第四题，在弄清题意的基础上，说说自己的想法。综合练习 （数学能力培养）4、 课堂总结：通过本节课学习你有何收获呢？是如何学到的？板书设计：吃西瓜共吃了这个西瓜的几分之几？ 熊大比熊二多吃了这个西瓜的几分之几？还剩下几分之几？ （图） （图） （图）2/8+3/8=2+3/8=