散文诗二首比较阅读.docx

此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除7 散文诗二首【教材分析】散文诗两首是人教版语文教材七年级上册第二单元的第3篇课文，是一篇选读课文。这个单元选取的文章反映的是美好、真挚的亲情，通过阅读不同人对亲情的不同感受和理解，丰富学生的情感体验。本篇课文的两首散文诗，都是运用了象征的写作手法，描写孩子与母亲间的亲密关系。金色花通过文中孩子的动作和心理描写，让读者感到孩子的快乐，天真，活泼，可爱，和对母亲的热爱、依恋。荷叶母亲则是将荷叶覆盖红莲，象征母亲对女儿的心灵庇护，从而歌颂母爱的无私、伟大。课文展现的人文内涵丰富，所表达的亲情真挚动人，在情感的提升方面，对学生起到促进作用。【学情分析】本班学生的语文基础较牢固，学习热情高，对记叙、抒情等表达方式已经有所了解，对于课文内容能够理清思路。但是大部分学生对散文诗这种文体接触不多、了解不深，应简单介绍。【教学目标】1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容；2、 通过品味语言，揣摩人物形象，学习借景写人、托荷赞母的写作手法。【教学重难点】教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；教学难点：通过品味语言，揣摩人物形象，学习借景写人、托荷赞母的写作手法。【教学方法】朗读法、讲授法、整体感悟法、合作探究法【课时安排】2课时【检查预习】1、 全班齐读课文2、 完成学评13题【教学过程】一、 导入 一位世纪老人在年轻的时候，曾给她远方的朋友写信，她这样写道：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。同学们知道这位世纪老人和她的朋友是谁吗？（冰心与泰戈尔）学习他们的作品，你会发现，无论他们的作品、为人还是思想都充满了爱。这节课就让我们来学习他们的文章，感受爱的思想，聆听爱的音乐。二、介绍文体散文诗是兼有散文和诗的特点一种文学体裁，融合了诗歌的表现性和散文描写性的某些特点。在某一方面可以理解为“形式特别的诗”。设计意图：使学生初步了解散文诗这一文学体裁，抓住“散文诗是形式特别的诗”这个点，开展下一环节三、明确意象诗歌是诗人情感激流的表现，而这种情感常常是靠一些具体可感的形象太表现的，我们要领悟这种情感，就要明确这两首散文诗的意象（借什么来抒情）。金色花，荷叶 母亲五、朗读课文，感知内容1、 自由朗读课文，想象作者借这两种意向想要表达什么感情？母爱2、 两篇散文诗都是表达母爱，但是却有不同的特点，请两位同学通过朗读来体会一下。（课件展示句子）两位同学在读的过程中感情基调是否一样？金色花天真、欢快、童稚的乐趣，享受母爱荷叶母亲温馨、呵护、关爱、伟大无私的母爱拓展内容在冰心眼中，母亲是一位坚强刚烈的女性。母亲自幼身体不好，而冰心的父亲是一位海军军官，常出海远征，几个月难得回家一次。母亲一方面要忍受与丈夫别离的痛苦，一方面要用孱弱的身体坚强地支撑着这个家。冰心总是记得祖父讲过的一件事：那时冰心还没出生，震惊中外的中日甲午海战爆发。父亲当时是威海舰队的二副，在同日本侵略军的浴血奋战中，威远舰不幸被击沉，所幸的是父亲掉入水中并游泳到岸上，从那里赶回福建老家。而与此同时，冰心的母亲在家中苦苦等待。那时候，舰队上福建人居多，他们住的那个街道，今天这家办丧事，明天那家办丧事。冰心的母亲心想，万一有一天，丧事办到自己家，该如何是好。于是她偷偷地买了一盒鸦片烟膏，万一等不等丈夫归来，就吞鸦片自杀。在冰心眼中，母亲还是一位极为温柔娴静女性。她从不打骂孩子，总是用温言软语劝说孩子，用讲故事的方法启发孩子。冰心是这个家庭的长女，也是唯一的女儿，母亲更视她为掌上明珠。母女俩常常依偎在一起，悄悄地说着知心话。小冰心最喜欢听母亲讲述家世，母亲总是说：“你比我幸福多了，我14岁就没了母亲，你外祖母得了痨病，那年从九月九日起卧床，就没有起来。到了腊月初八就去世从那时起，我便是没娘的孩子了。”冰心常常为母亲悲惨的身世流泪，并因自己有如此疼爱她的母亲的陪伴而庆幸。设计意图：金色花的感情基调充满童稚，学生一般容易读懂，而荷叶母亲中的母爱象征意义较强，因此使学生通过反复的朗读，并结合拓展内容，理解文章所表达的思想感情，同时将两者进行对比，感受同样的母爱不同的表现形式六、比较阅读，合作探究（一）两篇同样描写母爱的文章，有不同的表现形式；那么除此之外，文章还有哪些相同点与不同点呢？从文中哪里可以体现？分小组合作找一找，一会各个小组派代表展示。（展示包括朗读相应内容及解释）设计意图：学生进行比较阅读，在比较的过程中进一步深化对课文的理解，并通过合作探究，实现知识的交流互换，培养学生的自主探究能力。1、母爱主题的表达方式：金色花表现了孩童的天真，对母爱的回报；而荷叶母亲则是少女表达对无私、厚重的母爱的感激。2、构思角度不同。金色花是成年模仿儿童的口吻来描写的，表现了母爱无私，回报母爱的途径也应该是无私的。（可解决课本旁批的问题）展现了一个淘气、撒娇却又体贴孝顺的孩子的形象；而荷叶母亲是通过所见之景直接抒发对母爱的赞颂。3、构思的情境不同：金色花是虚境，充满印度文化特色；荷叶母亲是眼前之景，是实境。4、艺术手法。同样是用了象征手法，但金色花只是将孩童象征为金色花这个意向，表现孩子的美好、纯净；而荷叶母亲则通篇使用象征手法，将荷叶覆盖红莲象征为母亲庇护“我”的心灵。（可解决课文旁批的问题）5、人物形象。都是妈妈和孩子，金色花：孩子淘气、活泼、撒娇、体贴、孝顺，母亲温柔、贤淑；荷叶母亲：孩子依恋母亲；母亲伟大、无私6、语言风格。同样是清新雅致的语言风格特点。金色花的语言更活泼，口语化；而荷叶母亲更典雅，书面化。散文诗的特点： 在本质上属于诗也属于散文，有诗的情绪与幻想，也有散文的外观和内涵； 在内容上保留了诗意的散文细