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文档简介

12、罗布泊，消逝的仙湖（导学案） 贵港市覃塘区樟木一中 韦正值一、教学目标1.了解罗布泊的过去和现在，归纳其变化的原因。2.品读课文，揣摩语句，体味蕴含的情感。二、教学课时 1课时三、教学过程1、导入：复习上一节课的功课，再从目前的生态环境方面入手，导入新课。2、生字生词 (课前检查)萧瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁滩 沧海桑田3、阅读课文，并思考：（独学、对学）（1）罗布泊在哪？它现在是什么样子？哪些情景令你震撼？罗布泊，一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70。罗布泊，天空不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。（2）过去的罗布泊是什么样子的？在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲（3）过去的罗布泊是一个仙湖，是一片绿洲，文中有哪些具体的描述？用笔括号出来。第七、第八段4、罗布泊消逝的原因是什么?用简洁的话概括出来。一是人为改道，导致下游干旱缺水。 二是人们盲目滥用塔里木河水资源5、请大家默读1924自然段，品析作者的情感。（群学）（1）、1、“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”（第20自然段） 运用 拟人手法，赋予胡杨林以人的感情，“ 痛苦与挣扎 ”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情.(2) 2、“站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛站在罗布泊边缘你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”（第22自然段）运用 拟人 手法，形象地赋予罗布泊以人的感情,罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”，令人痛心。四、中心：文章通过罗布泊从仙湖的干涸为沙漠的悲惨现实,批判指责了人们对大自然的随意破坏,并警示人类如果不保护和抢救自然,人类必然将面临更大的灾难和惩罚.五、学习了本文，引发了我们怎样的思考？（收获）如：1、以后在发展经济时，我们要（ ），不（ ）。 2、学习了本文，我知道（ ）对人类的重要性，我们要保护好（ ）。六、拓展练习： 搜集一些我
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