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文档简介

教学过程：（边讲边练）观察多项式上述各多项式的项有什么共同特点？(1)在学生尝试独立完成的基础上，分组讨论。(2)观察多项式各项的特点，得出同类项概念。同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项,几个常数项也是同类项.3、练习(1)若与是同类项，则（2）下列各式是同类项的是（ ）A B C D （3）若与是同类项，则（4）写出的一个同类项是 （5）在中与是同类项，与 是同类项，2与 是同类项。4类比探究，学习新知什么是乘法分配律？用字母式子如何表示？（1）运用有理数的运算律计算1002+842=(100+84)2=368100(-2)+84(-2)=(100+84)(-2)=-368有理数可以进行加减运算，那么整式能否可以加减运算呢？怎样化简呢？（1）师生以问答的形式完成问题1。（2）要求学生独立完成问题2，师鼓励。5、类比练习，完成填空（1）100t+84t=( )t ( 2 ) ( 3 ) 总结：上述运算有什么共同特点，你能从中得到什么规律？运算的特点是：（1） 系数与系数相加（2） 字母和字母的指数不变。类比数的运算，探究得出同类项的概念和合并同类项的法则。此问题为本节的核心内容，让学生在探究的过程中体会用字母表示数的意义，发展类比能力和抽象概括能力，同时在交流讨论的过程中体会交流的必要性。合并同类项的概念：把多项式中同类项合并在一起，叫做合并同类项。合并同类项的法则：（1） 系数与系数相加（2） 字母和字母的指数不变6、练习（1）（2）（3）总结：因为多项式中字母表示的是数，所以我们也可以运用交换律、结合律、分配律把多项式中的同类项进行合并。7.讲解例1 合并下列各式的同类项解:8. 练习 （1）（2）
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