英语人教版九年级全册Object Clause .doc

宾语从句教学设计课型语法复习课教材分析 宾语从句是初中阶段英语教学的重点之一，同时也是初中生学习的难点。不管在任何英语考试中，宾语从句的考察都是一个重点。因此，学好宾语对于学生来说势在必行。学情分析 本节课的内容在初三上半期已经学过，今天再次学习的话，学生应该很轻松。但是如果教学过程中像以前一样上课显然是不行的，那样学生就会失去继续学习的新鲜感。因此教师要让学生在练习中学会总结宾语从句的知识点，从而更为透彻地了解宾语从句。 教学目标 1、学会使用引导宾语从句的各种连词； 2、掌握宾语从句的语序；3、掌握宾语从句的时态。 教学重点及难点 1、重点：宾语从句的语序和时态。 2、难点：宾语从句中语序和时态问题。特别是某些宾语从句转化为简单句的条件及转变方式。 教学方法 头脑风暴法，情景教学法，任务型教学法Step 1： Warming-up (5mins): Teacher greet with classes and take a boy named TinTin。设计理念：本环节让学生复习如何转述别人说的话，从而引出宾语从句这个内容。 Step 2 ：Discussion (5 mins): Translating two sentences, let the students sum up the concept of object clauses using their own words设计理念：本环节有学生小组的讨论后，能用自己的话归纳出宾语从句的概念，能帮助他们回忆起关于宾语从句的定义，从而为下面的教学铺垫基础。Step 3：Divide the students into 4 groups and ask them to go with Tintin to find the four secrets of the object clause in the first ship （10 mins） 设计理念：本环节有4个任务需要让学生完成，并在小组进行讨论。学生通过对情景的感知，学会对归纳宾语从句。通过小组间的竞争游戏，促进小组组员的相互合作。 Step 4： check answers (5mins) The students answer the questions about the object clause order and tense to deepen the understanding of knowledge 设计理念：同学们通过竞争式的回答问题，能提高他们学习的积极性课堂的参与性。选取学生代表来讲解答案，让学生成为学习的主人。 Step 5：Studying in groups (8mins) Together with the TinTin to find the guide words of object clause on the second ship 设计理念：学生同样分为4个小组，再次跟随丁丁一起寻找宾语从句中引导词的使用以及某些特殊的转换关系。让学生们有自己的思考，推出宾语从句的特殊关系并做相应的练习进行巩固。达到学以致用。 Step 6：Summary (1mins) 1. Summarize the scores of the students in each group and praise the winners 2. Review the main contents of this lesson with students.设计理念：对学生本节课的表现进行总结，有助于小组合作的更好发展，加强他们的团队合作能力。并且再次对宾语从句进行一个总结性的归纳，可使学生提升对知识的掌控能力。 Step 7 Test (5mins) 设计理念：通过整体性的总结练习，再次巩固所学知识点，让学生学能至用。Step 8 Homework (1min