人教版高中政治必修1第一单元 生活与消费第二课 多变的价格课件(4).ppt

目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一 二 一 供求影响价格1 各种因素对商品价格的影响 都是通过改变该商品的供求关系来实现的 2 当商品的需求增加 供给减少 导致商品短缺时 购买者争相购买 销售者趁机提价 于是出现 物以稀为贵 的现象 当商品的需求减少 供给增加 导致商品过剩时 销售者竞相出售 购买者持币待购 于是出现 货多不值钱 的现象 目标导航 预习导引 一 二 然物以少者为贵 多者为贱 晋 葛洪 抱朴子 明本 物以稀为贵 情因老更慈 唐 白居易 小岁日喜谈氏外孙女孩满月 大概是物以稀为贵罢 北京的白菜运往浙江 便用红头绳系住菜根 倒挂在水果店头 尊为 胶菜 福建野生着的芦荟 一到北京就请进温室 且美其名曰 龙舌兰 鲁迅 藤野先生 文中的 物以稀为贵 包含了经济生活的什么道理 提示 事物因稀少而觉得珍贵 即商品的供求关系影响价格 供不应求 价格上涨 目标导航 预习导引 一 二 二 价值决定价格1 商品价格最终是由其价值决定的 价值是价格的基础 价格是价值的货币表现 2 商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的 单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比 与个别劳动时间 或个别劳动生产率 没有直接关系 旧时王谢堂前燕 飞入寻常百姓家 一些本来只有少数人有能力购买的高档商品 过了一段时间 价格会逐渐降低 成为寻常百姓都能买得起的普通商品 这是为什么 提示 随着社会劳动生产率的不断提高 单位商品的价值量不断降低 商品价格就呈现越来越低的趋势 目标导航 预习导引 一 二 3 价值规律 1 内容 商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定 商品交换以价值量为基础实行等价交换 2 表现形式 商品价格受供求关系的影响 围绕价值上下波动 目标导航 预习导引 一 二 玫瑰花是爱情的象征 因此成为情人节的热门商品 每年情人节各个品种的玫瑰花价格都会猛烈上涨 1 情人节期间 玫瑰花的需求量与平常相比会发生什么样的变化 提示 玫瑰花的市场需求量会比平常增加许多 可能会形成供不应求的状况 2 这种变化是否意味着玫瑰花的价格是由供求关系决定的 提示 不是 玫瑰花的价格是由其价值决定的 供求关系影响商品的价格 1 2 知识精要 典题例解 迁移应用 1 引起价格变动的因素 1 决定因素 价值 价格涨跌的根本原因 价值与价格的关系表现在 1 2 知识精要 典题例解 迁移应用 2 直接因素 供求关系 供不应求 价格上涨 供过于求 价格下跌 3 影响价格的其他因素 货币本身的价值 一般地说 货币本身的价值与商品价格成反比 纸币发行量 当纸币发行量超过流通中实际需要的货币量时 就会引起物价上涨 地区差异 反季节差价 消费者的购买力 哄抬物价等 知识精要 典题例解 迁移应用 1 2 例1 羽绒服在东北卖得火爆 在海南降价也很少有人买 冬季卖得火爆 夏季却少有人问津 不得不打折出售 以上情形中 影响价格的因素分别是 A 地域季节B 气候生产C 地域生产D 气候时间解析 羽绒服在东北与海南销售行情的不同是由地域差异引起的 冬季和夏季销售行情的不同是由季节差异引起的 所以正确答案为A项 答案 A 知识精要 典题例解 迁移应用 1 2 1 据下图 玉米价格波动的主要原因是 A 商品价值的变化B 市场上供求状况的变化C 生产玉米的社会劳动生产率提高D 玉米营养成分增加解析 因为一定时期内生产某种商品的劳动生产率和商品的价值量是相对稳定的 所以玉米的价格在几天内的波动主要是受供求关系的影响 故选B项 答案 B 知识精要 典题例解 迁移应用 1 2 供求影响价格的三种情况 1 供给变化影响价格 在需求不变的情况下 供给减少 价格上涨 供给增加 价格下跌 2 需求变化影响价格 在供给量不变的情况下 需求增加 价格上涨 需求下降 价格下跌 3 供求关系变化影响价格 供给和需求都发生变化影响商品的价格 有三种情况 供求都增加或减少 价格不一定变化 要考虑二者增加或减少的幅度差 供给减少 需求增加 价格上涨 供给增加 需求减少 价格下跌 1 2 知识精要 典题例解 迁移应用 2 商品的价值量与劳动生产率的关系 1 劳动生产率的含义及表示方法 劳动生产率 指劳动者的生产效率 它通常用单位劳动时间内生产的产品数量来表示 劳动生产率越高 在单位时间内生产的产品数量就越多 平均到单位产品上的劳动时间就越少 2 分类 劳动生产率也分为个别劳动生产率和社会劳动生产率 个别劳动生产率的提高 可以缩短生产商品所用的个别劳动时间 使生产者在竞争中处于有利的地位 社会劳动生产率的提高 可以缩短生产单位商品所用的社会必要劳动时间 降低单位商品的价值量 1 2 知识精要 典题例解 迁移应用 3 商品的价值量与社会劳动生产率的关系 生产某种商品的社会必要劳动时间随着社会劳动生产率的变化而变化 社会劳动生产率越高 生产单位商品所用的社会必要劳动时间就越短 单位商品的价值量就越小 反之 社会劳动生产率越低 生产单位商品所用的社会必要劳动时间就越长 单位商品的价值量就越大 所以 在其他条件不变的情况下 单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比 4 个别劳动时间 社会必要劳动时间 个别劳动生产率 社会劳动生产率 单位商品的价值量 商品价值总量之间的关系 可用下图表示 知识精要 典题例解 迁移应用 1 2 例2 个别企业劳动生产率越高 其单位时间生产的商品数量越多 那么 A 单位商品的价值量越少 价值总量不变B 单位商品的价值量越大 价值总量增加C 单位商品的价值量不变 价值总量不变D 单位商品的价值量不变 价值总量增加解析 单位商品的价值量由社会必要劳动时间决定 与个别劳动时间和个别劳动生产率无关 但个别劳动时间短和个别劳动生产率高的生产者获利会增多 故D项正确 答案 D 知识精要 典题例解 迁移应用 1 2 2 读下表 假定其他条件不变 2015年某企业生产M商品的劳动生产率提高的比例和价值总量分别是 A 50 40万B 50 80万C 100 80万D 200 160万解析 社会必要劳动时间没有变 说明商品的价值量没变 则商品的价值总量 单位商品的价值量 商品数量 4 20 80 万 而个别劳动时间减半 说明劳动生产率提高100 答案 C 知识精要 典题例解 迁移应用 1 2 1 价值量 价值总量与社会必要劳动时间 个别劳动时间的关系 商品的价值量与社会必要劳动时间成正比 商品的价值量与个别劳动时间无关 商品价值总量与社会必要劳动时间无关 商品价值总量与个别劳动时间成反比 2 单位商品的价值量与社会劳动生产率 个别劳动生产率的关系 单位商品的价值量与社会劳动生产率成反比 单位商品的价值量与个别劳动生产率无关 3 商品价值总量与社会劳动生产率 个别劳动生产率的关系 商品价值总量与社会劳动生产率无关 不管社会劳动生产率怎样变化 不同劳动者在同一时间内创造的商品价值总量不变 商品价值总量与个别劳动生产率成正比 知识精要 典题例解 迁移应用 1 2 易错点一 易错点二 易错点一 价值也受供求关系的影响而上下波动辨析价值是由社会必要劳动时间决定的 价值会随着社会劳动生产率的变化而变化 不能认为价值也受供求关系的影响而上下波动 只能说价格受供求关系的影响而发生波动 易错点一 易错点二 易错点二 在商品流通中 有时供求决定价格 因为物以稀为贵辨析1 用货币表现出来的商品的价值就是商品的价格 价格由价值决定并受供求关系的影响 一定要区分供求影响价格和价值决定价格这两种不同的说法 供求和价值对价格都产生影响 但它们的地位和作用是不同的 价值对价格起基础性的决定作用 供求对价格的影响 是常见的 多变的 不是基础性的 2 物以稀为贵 是从商品供求关系的变化引起价格上涨或下跌的角度看的 3 但是 市场上商品的价格不是由供求关系决定的 而是由价值决定的 商品价格高的根本原因是它的价值大 供求关系只能影响而不是决定商品的价格 因此不能说物品稀少导致它的价值大 从价值决定价格的角度看 这种观点是不正确的 易错点一 易错点二 例题 利用温室大棚种植反季节蔬菜 丰富了我们的餐桌 但大棚蔬菜价格也较高 从经济生活上看 这说明 不同菜农的生产条件影响蔬菜价格的高低 不同季节的种植条件影响蔬菜价格的高低 蔬菜价格的高低由其生产成本的多少决定 蔬菜价格的高低与其营养价值的高低无关A B C D 解析 温室大棚种植的反季节蔬菜价格较高 说明不同季节的种植条件影响蔬菜价格的高低 符合题意 说法过于笼统 价值决定价格 蔬菜价格的高低由其生产成本的多少决定 所以温室大棚种植的反季节蔬菜价格较高 符合题意 与题意无关 答案 B 编后语 老师上课都有一定的思路 抓住老师的思路就能取得良好的学习效果 在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路 这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路 根据课堂提问抓住老师的思路 老师在讲课过程中往往会提出一些问题 有的要求回答 有的则是自问自答 一般来说 老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键 若能抓住老师提出的问题深入思考 就可以抓住老师的思路 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路 老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的 若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较 便可以抓住老师的思路 根据老师的提示抓住老师的思路 老师在教学中经常有一些提示用语 如 请注意 我再重复一遍 这个问题的关键是 等等 这些用语往往体现了老师的思路 来自 学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路 老师在课堂上讲解某一结论时 一般有一个推导过程 如数学问题的来龙去脉 物理概念的抽象归纳 语文课的分析等 感悟和理解推导过程是一个投入思