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文档简介

教学设计喂-出来正午镇中心学校 李红梅一教学目标。 1 积累词语，掌握“哂笑”“牟取”的读音词义，理解运用文中多个词语。2了解作家及科幻小说的文体特征。3了解小说的情节，理解作品的主旨。 4把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣。 5.引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境的关系，培养他们的科学理性精神和人文关怀精神。二教学重点把握小说的情节，探究想象与现实的关系。三教学难点理解结尾的含义，领会小说的主旨。四教学时间一课时五教学过程 一导入 一场台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶，后来，会有什么事情发生呢？今天我们来学习日本现代小说家星新一的科幻小说喂-出来二 检查预习1、作者简介2、科幻小说 3、字词积累三 听课文朗读，感知课文内容。.快速默读课文，理清小说的情节。 开端 现 发展 探洞 高潮 填 结局 ？四. 小组合作 研讨课文1.这个洞是怎样出现的？2.洞引来那哪些人？这些人为了解洞做了什么？3.填洞公司开业后，人们往洞中倒了什么？4.这个深不可测的“无底洞”给整个城市带来；了怎样的变化？这个洞真的无底吗？接下来会出现什么？以上问题.要求学生小组合作解决，然后师生共同明确。五 .探究学习1.小说中的“洞”寓指什么？学生先独立思考，然后与同桌交流.明确：寓指人类生存的地球。2.结尾那块小石头的出现意味着什么？四人一小组合作探究明确：意味着原先人们扔进洞里的所有难以处理的污染物将接踵而至，大自然对人类的严厉处罚即将开始。3.两次写“喂出来”分别有什么作用？合作交流，师巡视引导。明确：第一处照应文题，为下文铺垫，引发下文情节。第二处照应文题与前文，启发读者领悟其中蕴涵的道理种瓜得瓜，种豆得豆。4.小说为什么以“喂出来”为题？学生分组探讨.交流.师巡视各组，倾听学生意见看法，鼓励学生大胆发言。六 .探究主题。这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题有下边几种意见，你同意哪种？说说意见。1提出了人类与自身生存环境的问题。2提示人性的多面性和复杂性。3阐述人类对大自然的破坏，总要遭到大自然的惩罚者一道理。学生畅所欲言，大胆说自己的见解.七. 谈启示，说道理这篇小说内涵深刻，请同学用一句话谈谈自己读了本文受到的启示或明白的道理。.八 课堂小结喂-出来构思新颖奇特，理念却发人深省 ，爱护自然，保护环境，就是保护全人类。让我们携起手来，共驻一座环保新长城，不但在心里，而且在双手上。 九.作业1.从课文中选五个成语组成一段话，要合情合理，通然。2
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