小学数学人教2011课标版二年级认识时间教案 (5).doc

认识时间（第一课时）教学目标：1.能认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。2.会看钟表，能正确地说出钟面上的时刻，能读写几时几分。3. 培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：1.正确读、写钟面时间；2.知道1时60分教学难点：1.几时多的认读；2.建立1小时、1分钟的时间观念。教学用具：课件 钟面模型教学过程：一、 复习旧知1.猜谜语导入：师：同学们，在今天正式上课之前呢，老师带来了一位新朋友，同学们看看是谁？（课件出示孙悟空）师：孙悟空想考考哪一位小朋友最聪明，他给我们出了一个谜语，让我们一起来猜一猜好不好？生：好！出示谜语：有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴.它会告诉我,什么时候起,什么时候睡.（钟表）2.课件出示各类钟表师：同学们，你们知道钟表的作用是什么吗？（学生发言）3.复习旧知：师：原来钟表的作用这么大啊，那同学们会认识钟表上所表示的时间吗?生：会！师：真棒！通过上个学期的学习，我们都知道了关于钟表的一些知识。老师现在就来考考大家的记忆力怎么样？看看哪个小朋友还记得上个学期的知识。同学们，这是什么时间啊？（课件出示：3时）生回答。师：你是怎么知道的呢？（指名学生回答）师：小朋友说的真好！那我们再来看看以下的几个时间，看哪个小朋友的反应最快。（课件出示：4时 6时 9时）师：大家说得很好。我们仔细看看这个钟表，重新来认识一下，钟表上都有什么呀？生：数字，分针，时针。师：对，像这样又长又细的，我们称它为分针，又短又粗的，我们称它为时针。除了分针和时针，钟面上还有12个数字。（全过程教师一边讲解，一边课件演示）师：这都是我们一年级的时候就学过的，关于整点的认读。老师相信同学们都掌握得非常好了。那么接下来这个时间同学们会认读吗？同学们能读出图片上老师上课的准确时间吗？（课件出示：8时15分）今天呢，我们继续来学习有关于钟表的知识。我们来一起认识时间。（教师板书：认识时间）二新知探究1.认识钟面。出示钟面，教师提问：钟面上都有些什么？生：时针，分针，12个数字。师：哪12个数字呢？生：1，2，.师：除了这些，钟面上还有些什么？生：格子。师：钟面上一共有多少个大格呢？生：12个。师：对的，12个数字把整个钟面分成了12个大格。（课件演示）那每一个大格里有几个小格呢？生：5个小格。（课件演示）师：12到1里面有5个小格，那么1到2里面有几个小格呢？生：也是5个。（课件演示）师：那么12到2呢？我们一起来数一数吧。（边数边课件演示）生：1,2,3.一共10个小格。师：正好10个。因为12到2一共有2个大格，每个大格里有5个小格，所以12到2里有2个5，一共10个小格。那么12到3呢？有3个大格，那么几个小格呢？生：15个。师：我们一起来数一数。（课件演示）以此类推，同学们猜一猜，12到4呢？12到5呢？.那你知道钟面上一共有多少个小格吗？生：60个。（此过程都由课件演示）师：好，我们来完成一道由于钟面上格子数的填空题。（课件出示）。2.认识时。师：同学们的表现特别好。我们刚刚认识了钟面，接下来我们来认识一下时。（课件演示：蓝色的是分针，红色的是时针）师：时针从12走到1，说明时针走1大格经过的时间是1小时。那如果时针从12走到2呢？经过了几小时？生：2小时。师：从12走到3呢？从2走到3呢？从4走到6呢？.归纳总结：时针走过一个大格的时间是1小时。3.认识分。（1）引导学生观察分针。（课件演示分针走1小格）师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分钟。（教师边说边演示）（2）教师利用课件边演示边提问：分针指着1是几分？为什么？生：一个大格里有5个小格，所以是5分。分针指着2是几分？为什么？生：1走到2也是一个大格，也是5分，所以从12走到2有2个5分，应该是10分。分针指着4是几分？为什么？生：分针指着4就有4个大格，所以是4个5，是20分。指着9呢？指着11呢？走一整圈，回到12呢？生：60分！归纳总结：分针走1小格就是1分钟；1大格里有5个小格，所以走1大格是5分钟；分针走一整圈就是60分钟。4.认识时和分的关系。课件演示：时针走1大格，分针正好走1整圈，也就是60个小格，所以1时=60分。【巩固练习】：体验1小时有多长；体验1分钟有多长；（让学生闭上眼睛，老师掐时间感受一分钟）1分钟能做些什么？渗透思想教育：1分钟能做很多事情，所以同学们，我们要珍惜生活中的每一分钟，不能随随便便浪费掉，做个珍惜时间的好孩子。4.认识几时几分。教师出示课件上的时间，学生读取。师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？生：时针指着9多一点，是9时，分针指着1，是5分。师：那钟面上的时间是几时几分？生：9时5分。【巩固练习】认一认（让孩子自己发现：时针在两个数之间的时候，要读偏小的那个数） 填一填（出示课件上的练习题）三、动手实践拨时游戏师：同学们刚刚表现得特别好，都能又快又准确地读取钟面上的时间，老师真为你们感到高兴。那么，接下来，我们就自己动手来拨一拨时间，好不好？ （好）1、动手操作。在你的钟面上拨出6时25分。（要留意学生拨的时针的位置）2、同桌合作。1人说时间，1人拨时间。3、自主探究。拨一个自己喜欢的时间，并说说你在这个时间干什么？（学生动手实践，教师巡视）四：课堂小结师：时间过得真快，这一节课就要结束了。在今天这节课里，老师很高兴和同学们一起学习了时间的认读，知道了时针走1大格是1小时，分针走一圈是60分，知道了