生物人教版七年级上册种子植物（第1学时）.doc

“种子植物”的教学设计（第1学时）一、教学思路生物教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交往、共同发展的互动过程。教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自动手参与实验，这种有目的、有步骤的学生自主学习能够进一步激发他们热爱生物学的情趣，进而提高他们的生物学素养。本节课力求让全体学生参与到观察种子的实验活动中，同时教师要以一名探究者和协作者的身份融入到学生中间，给予适当的指导和点播，尽量拉近师生之间的距离，逐步培养学生获取新知、分析和解决问题的能力，突出创新精神和实践能力的培养。二、教学目标知识目标：1、认识并说出种子的主要结构。2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点与不同点。能力目标：学会观察的一般方法。情感、态度与价值观目标：通过观察种子结构，形成热爱种子、热爱植物体、热爱大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感，从小确立报效祖国的伟大志向。三、教学重点和难点重点：菜豆、玉米的种子结构和功能及区别难点：种子结构观察实验的组织、实施四、学情分析 1.学生心理特点分析：七年级的学生正处在积极思维的年龄段,凡事都想知道为什么，因此，导课时给学生展示各种各样的种子，并提出疑问，不仅能把学生的注意力吸引过来，还能极大地提高学生学习生物学的兴趣与积极性。本课内容较多，学生年龄小，大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集中时间较短，需要教师在教学设计，教学活动中不断变换教学方式给予刺激。2.学生知识和技能分析：七年级学生生物学知识积累不多，特别是实验的机会少，动手能力差，教学在重视探究性学习方式的同时，更应该教会他们初步的实验方法及步骤。五、教学特色 本节课以学生自主学习和小组合作为主，通过动手实验和绘图比较，实现发现问题解决问题，进而获得新知的理想过程。本节课教学内容属于生物结构，比较枯燥，因此采用的教学活动多样，引起学生的注意力，提高学生的学习兴趣。让学生积极参与到学习中来，把课堂变静为动,克服了传统教学中学生学，老师教的局面。六、教学过程 活动1【导入】教师活动：课前播放歌曲小苹果 导言：“上课之前，老师放的歌曲，大家听过吗？” “提到苹果，我们肯定都吃过，那你有没有关注过苹果的种子呢？” “设想一下，如果我们把苹果的种子种在土壤中，会长出什么呢？” “一粒种子能长成一株植物，这是否与种子的结构有关呢？” “这节课，就让我们一起来学习种子的结构”学生活动：跟着教师的思路进入新课的学习信息化资源使用及意图：节奏明快的歌曲导入，吸引学生的注意力。设计意图：歌曲导入，比较新颖，学生喜欢。活动2【讲授】教师活动：播放PPT，向学生展示几种常见的种子和最大的种子（复椰子树的种子）最小的种子（斑叶兰种子）。引导学生开始新课的学习。学生活动：朗读PPT上介绍的世界上最大的种子和最小的种子。设计意图：激发学生对种子的好奇心，进入新课的学习。活动3【合作探究】菜豆种子外形教师活动：告诉学生不要着急，教给学生观察的一般方法“由表及里” 布置三个问题：1、菜豆种子的外面是什么结构？ 2、用放大镜观察菜豆种子凹的一侧，观察到了什么？ 3、轻轻挤压种子，观察种子凹的一侧有什么现象，说明什么？ 最后统一解答以上三个问题学生活动：小组讨论PPT上的三个问题设计意图：教会学生观察的一般顺序“由表及里”。活动4【合作探究】菜豆种子内部结构教师活动：引导学生把种皮剥掉，然后把胚从中间掰开。学生活动：小组合作，对照教材，画出菜豆种子的结构，并标出各部分名称。哪组画的最快，并且正确，到黑板示范。设计意图：培养学生的观察能力，小组合作能力。活动5【合作探究】玉米种子的结构教师活动：引导学生首先观察玉米种子的外形，然后把果皮和种皮剥掉。 播放动画，讲授玉米种子纵切的方法。学生活动：按照PPT中的提示，用教师强调的方法把玉米种子纵切，滴加碘液观察。 小组合作，对照教材，画出玉米种子的结构，并标出各部分名称。哪组画的最快，并且正确，到黑板示范。设计意图：培养学生的动手能力，合作意识。活动6【合作探究】比较菜豆种子和玉米种子的区别和联系教师活动：发给学生菜豆种子和玉米种子的结构图，和不同颜色的粉笔，要求学生按照以下要求填色：种皮/果皮和种皮：红色 胚乳：白色 子叶：黄色 胚芽：蓝色 胚轴：绿色 胚根：粉色学生活动：小组合作，填充颜色。一起总结菜豆和玉米种子的区别与联系。信息化资源使用及意图：找出画的最好的一组，拍照上传到电脑里，作为范本给学生总结菜豆种子和玉米种子的区别与联系。设计意图：学生注意力集中的时间有限，学生学习了菜豆种子，又学习了玉米种子，已经有点倦怠了。这时候，这种新颖的填图方式，再一次提起了学生的兴致，使每一名学生都参与到这个环节中。活动7【合作探究】种子各部分分别发育成新植株的哪一部分教师活动：课前培养黄豆绿豆等种子，使其萌发。发给学生萌发了的幼苗学生活动：对照刚刚观察过的菜豆种子和老师发给大家的已经萌发的幼苗，观察两者之间的联系。和老师一起归纳两者之间的联系。设计意图：培养学生通过观察，发现问题，解决问题，获得新知的能力。活动8【总结】教师活动：提出四个纲：1.菜豆种子的结构 2.玉米种子的结构 3.菜豆种子和玉米种子的区别与联系 4.种子各部分分别发育成新植株的什么结构学生活动：回忆总结本节课的重点知识【板书】种子的结构七、教学反思本节课的重点不是知识的传授，而是学习探究过程的体验，强化了科学素养的培养，通过师生、生生讨论，培养了学生的合作意识，体现了以“学生发展为本”的课程理念，立足点是使学生由“学会”到“会学”。这节课的内容比较多，讲起来学生不易理解，因此采用的教学活动多样，引起学生的注意力，提高学生的学习兴趣。让学生积极参与到学习中来，把课堂变静为动,克服了传统教学中学生学，老师教的局面。 需要改进的地方：用煮