附录1 地方高校教师专业发展评价调查问卷(专).doc

附录 2 地方师范大学教师专业发展评价调查问卷（专家卷）尊敬的专家、教授：您好！我是山西大学教育科学学院2006级高等教育管理的硕士研究生亢旭华，我的导师是教育厅高教处正处级调研员张正义副教授。感谢您抽出宝贵的时间填答本问卷，以便我完成我的硕士论文工作。自 20 世纪 60 年代以来，国际上兴起了一场以提高教师专业水平、促进教师综合素质提高的运动，教师专业发展成为当今教师教育研究的重要视角。随着我国高等教育改革的全面推进，对高校教师专业发展也提出了新的要求，探索如何对地方师范大学教师的专业发展水平进行合理评价及如何建立评价指标体系是当前我国高等教育管理理论研究和实践的一个重要课题。为了保证制定的地方师范大学教师专业发展评价指标体系的科学性、合理性和可操作性，我们特设计了此调查问卷。希望您能在百忙之中认真完成本问卷中的有关问题。为了保证我在论文中编制的中学化学教师专业发展评价指标体系的科学性、合理性和可操作性，特向您征询意见，恳请您的指导和帮助，不胜感谢!一、地方师范大学教师专业发展评价指标重要性的调查请根据您的看法及实践经验来判断这些要素对评价高校教师专业发展水平的重要程度(采用1-5判断等级：5 为非常重要；4 为重要；3 为一般；2 为不重要；1 为非常不重要)，请在表 I 和表 II 中最能代表您看法的数字处打“”。表 I 地方师范大学教师专业发展评价的要素地方高校教师专业发展评价的要素非常重要重要一般不重要非常不重要1. 思想道德543212. 职业道德543213. 知识素质543214. 基本技能543215. 教学工作543216. 科研工作543217. 兼职情况543218. 课程设计能力543219. 课程设计能力5432110. 学科领域知识5432111. 教材内容5432112. 教学技巧5432113. 学习评价5432114. 教学研究工作5432115. 研发教材、教法5432116. 反思教学并寻求专业发展5432117. 校内外教师进修5432118. 愿意投入的时间与精力5432119. 建立与学校同事良好的合作关系54321表 II 地方师范大学教师专业发展评价的具体内容地方师范大学教师专业发展评价的具体内容非常重要重要一般不重要非常不重要思想道德1. 遵纪守法、依法执教54321职业道德2. 爱岗敬业、甘于奉献543213. 教书育人、诲人不倦543214. 团结同志、善于协作543215. 情操高尚、为人师表54321知识素质6. 学业程度543217. 外语水平54321基本技能8. 电脑等级54321教学工作9. 教学工作量5432110. 教学质量54321科研工作11. 科研工作量5432112. 科研质量54321兼职情况13. 行政兼职级别5432114. 学术兼职级别54321课程设计能力15. 了解学校课程计划与内容5432116. 编选适用教材5432117. 研究任教科目授课大纲54321课程设计能力18. 选择合适的学习教材和教学资源5432119. 选择合适的教学活动和进度5432120. 依据学生学习发展和个别差异设计教学计划54321学科领域知识21. 掌握教材内容5432122. 有效连结学生新旧知识5432123. 结合学生生活经验54321教材内容24. 说明学习目标或学习重点5432125. 有组织条理呈现教材内容5432126. 不同教材性质能有效呈现重点，讲述清楚5432127. 提供适当练习以熟练学习内容5432128. 澄清易错误类型及价值观，引导正确概念5432129. 设计学习情境启发学生思考与讨论5432130. 适时归纳总结学习重点54321教学技巧31. 引发并维持学生学习动机5432132. 善于变化教学活动和策略5432133. 教学活动转换与衔接顺畅进行5432134. 有效掌握教学节奏和时间5432135. 善用问答技巧5432136. 使用教学媒体和网络帮助学生学习5432137. 根据学生个别差异调整教学54321学习评价38. 适时检查学生的学习情况5432139. 依据实际需要选择适当的评价方式5432140. 根据学习评价结果分析学习成效5432141. 根据学生评价结果调整教学54321教学研究工作42. 积极参与本学科教学研究5432143. 与校内外教师共同分享教学或专业工作心得5432144. 发现教育问题进行教学研究54321研发教材、教法45. 掌握教育新知，改进或创新教学5432146. 与校内外教师共同研发教材54321反思教学并寻求专业发展47. 进行自我教学省思，了解自己的教学优缺点5432148. 根据同事、学生的回馈意见，强化教学反思5432149. 依据反思结果，提出专业发展计划54321校内外教师进修50. 积极参与校内专业进修或研究活动5432151. 积极参与校外专业进修或研究活动54321愿意投入的时间与精力52. 积极参与学校各项教学事务5432153. 积极参与学校各项培训工作5432154. 积极参与学校行政工作，协助推动学校改革发展54321建立与学校同事良好的合作关系55. 与学校行政人员维持良好的互动关系5432156. 与学校教师合作形成教学伙伴54321二、选择题（请根据您的实际情况填写或在选项前的号码上划“”）1对高校教师专业发展现状进行评价，您认为采取哪些评价方式更为合理（ ）（可多选）A自评B互评 C他评 D自评为主，他评、互评为辅E他评、互评为主，自评为辅2您对下列获取评价对象资料的方法比较赞同的有哪些（ ）（可多选）A观察、听课B查阅资料C座谈、访谈D问卷考试E心理测验3您认为现行的学校的评价方式对高校教师专业发展的促进作用（ ）A大B较大C较小D无E有负作用4您认为对高校教师教学工作的评价（ ）（可多选）A主要看学生考试成绩B重点看日常工作表现C主要看学生考试成绩和日常生活表现D通过教师自评、处室评价、学生评价等多种渠道进行评价5您认为对高校教师科研工作的评价（ ）（可多选）A主要看发表文章的数量B重点看发表文章的级别C主要看参与课题的数目D参与课题、立项的级别6下述评价者对教师的评价中，您认为比较合理且有利于教师专业发展的是（ ）（可多选）A 教学专家B学生C教师自己D学校领导E同事7您认为，促进高校教师专业成长的最有利的形式是（ ）（可多选）A教师间的交流 B向优秀同行请教C外出培训D专家指导E专题研讨F自我反思8您认为本问卷提到的这些评价要素更适合下列那些教师 （ ）（可多选）A助教B讲师C教授和副教授四、开放性问题1从您多年的自我发展看来，您认为从哪些方面来评价