小学数学北师大2011课标版三年级什么是周长课后习题.doc

三年级数学教案 什么是周长、游园教案梁园区谢集镇肖庄小学 金 勇什么是周长、游园教案谢集镇肖庄小学 金 勇【教材分析】 这部分内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，进行平面图形周长的教学。旧教材是把对周长的认识和长方形周长的计算编排在了一起，而现在我们是用一整节课的时间让学生感知什么是周长，目的就是让学生在具体情境中，通过观察、操作，亲身体验、充分感受，从而理解周长的含义。【教学目标】1结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。3结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。【教学重点】结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。【教学难点】能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。【教学方法】探究法【教学过程】一、情境导入新课：同学们，你们见过的树叶都是什么形状的？你们有办法量树叶边线的长度吗？请试一试。1学生单独测量或小组合作测量一片树叶。2请同学们汇报测量方法和结果。（1）用直尺一段一段地量，然后加起来。（2）先用线来测量这条曲线，再用尺来量线的长度。（3）用皮尺沿着所画的边线直接测量。教师总结：同学们你们都很聪明，刚才量的是树叶一周的长度，也就是树叶的周长。我们把一个图形一周的长度叫做这个图形的周长。3出示课件：一个圆，它旋转一周走过的距离就是它的周长。二、动手操作1摸一摸。（1）课桌面的边线。（2）数学书封面的边线。2实践活动（1）量一量你的腰围和头围，并与同伴说一说。（2）量一量一片树叶的周长，并与同伴说说你的方法。3连一连用彩色笔描出下面图形的边线。三、闯关练习 1、先看第一关，量一量、算一算下面图形的周长。 这里有3个图形，请你选择其中1个图形。看课本45页第2题，做在书上即可。都完成了吗?好，请你看仔细，答案马上就要揭晓了(出示答案：第一个图形的周长是13 cm,第二个图形的周长是10 cm,第三个图形的周长是8 cm)。 选择长方形的能说说是怎么测量和计算的吗?有不同方法吗?大家真聪明，关于长方形周长的计算后面我们还要研究。 第一关谁成功了?请为自己加上100分! 2、继续闯第二关。(课本45页第3题(2) 请看(课件出示图)：这是两个完全相同的正方形，它们的周长一样吗? 继续看，把第二个正方形沿虚线剪掉一块，变成了这样。它的周长是哪一部分呢?(指名说说) 这一关的问题就是：这两个图形的周长一样吗?为什么? 请小组利用学具讨论。 好!它们的周长一样吗?哪组来说明理由?(可展台演示)有不同的方法吗? 我们再来看看(根据学生回答演示移动的方法)：让两个图形的边重合，可以看出，这几条边(闪动)分别相等，只来比较其余两边是否分别相等就行了。通过观察，可以发现(闪动竖边并移动)这两条竖边相等，(闪动横边并移动)这两条横边相等，所以它们的周长相等。 谁闯过了这一关?祝贺你们!每人加200分!3、第三关。(课本45页第3题(1) 请看(课件出示)：这是两个同样的长方形。我们分别剪一下。 问题是：它们两个的周长还一样吗?为什么?小组利用学具赶快讨论。 找到答案了吗?谁来说说理由?我们来看一下正确答案(课件演示)。 这一关哪组闯过去了?请加上300分!三、拓展应用一条小路环饶着一个小公园，小公园的周长是多少米？1、可以这样算 2、也可以这样算 190+410=600（米） 240+410+200+190+560+200=1800（米） 560+240=800（米） 200+200=400（米） 600+800+400=1800（米）答:小公园的周长是