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此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除课时备课 课 题17.少年闰土教学时数2教学目标1.学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。2.有感情地朗读课文，背诵第一自然段。3.理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。4.用较快的速度阅读课文。教学重难点重点理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。难点理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。教学准备课件。教学步骤学习活动备注一、初读课文二、再读课文三、讨论交流一、读一读二、说一说三、摘录四、延伸第一学时1.把课文读通读顺，并画出不理解的词句，初步揣摩人物的内心、情感。2.在朗读中理解词语。学生以较快的速度默读课文，并根据所提示的问题快速思考，做到入眼看得快，入脑想得快。1.闰土为什么要到“我”家来?闰土长得什么样?2.闰土对“我”说了哪些事?3.闰土的性格有什么特点?“我”在哪些方面不如闰土?在小组里讨论交流。第二学时1.自由选择喜欢的段落多读几遍。2.把自己喜欢的段落读给大家听，读后将出自己喜欢的理由（评析词句）或谈谈印象最深的、最感兴趣的场景是什么，并说出理由。看第二幅插图，想象描述，“我”和闰土是怎样话别的，再说一说。写闰土外貌的句子，再用一段话描写一个人的外貌。课后，可阅读鲁迅作品故乡。板书 紫色的圆脸头戴小毡帽勤劳朴实颈套银项圈约莫十一二雪天捕鸟捡取贝壳机智勇敢17. 少年闰土 聪明能干看瓜刺鸟潮汛观鱼知识丰富舍不得送礼物真诚友善作业设计阅读鲁迅作品故乡。教学反思本课是经典老课文，为了体现新课程改革的精神和自己教学理念，整个教学设计力图体现教材特点和语言目标的“积累运用”的指向，提高学生的语文能力。美好设想，在面对农村六年级的学生，出现了不少的问题：1.环节与环节之间的跳跃性太高，对于学生来说显得有点唐突。2.整堂课的容量安排显得有点大，因为容量过大，导致教学有点
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