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文档简介

我的理想习作指导教学设计孙美琼教学目标：1、将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。2、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。3、树立远大理想，并为理想而努力。教学重、难点：1、注意文章的层次性，确定理想合乎现实。2、找到实现理想的途径。3、具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。4、让学生在活动中悟得习作之法，提高习作能力。教学过程：一、创设习作情境1、老师给大家带来了几句名人名言，想读一读吗？（出示课件）2、你知道这几句名人名言是关于什么的吗？你还能说出几句关于理想的名人名言？3、刚才同学们说了很多关于理想的名人名言。是的，理想是荒原上的一颗种子，燃起生命的希望。正因为我们心中有理想，所以我们才有努力的动力。这节课，我们就一起来学习怎样写好自己的理想吧。4、出示习作要求： 写出（1）自己的理想是什么？ （2）为什么有这样的理想？ （3）准备怎样去实现自己的理想？二、畅谈自己的理想我的理想是什么？1.师生畅谈理想：郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享你的理想。2、列举一些学生的理想，如“我的理想是做一名医生”、 “我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名警察” （出示课件）三、理想背后的故事为什么有这样的理想？师：同学们，不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。可能是因为看了一本什么书，或看了什么电视，或某一句话，或某件事情，或身边某个人等影响了你。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？四、为理想而努力怎样实现理想？1、有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！如：例举成功运动员，古人司马迁、贝多芬等。师：记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。（课件出示）2、学生谈为了实现理想，我们应该怎么做呢？引导学生说出途径（多读相关书籍，拓宽自己的知识面；现在就好好学习，为以后的学习打下夯实的基础）五、指导学生列出习作提纲。 开头：我的理想是什么？ 中间部分：理想背后的故事我为什么有这样的理想？(原因) 我准备怎样实现我的理想？(途径)结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（出示课件）六、指导写好开头和结尾。（课件出示）(一)、开头1、引用式2、修辞式3、其他（二）结尾1、首尾呼应2、表决心七、欣赏老师下水作文。（课
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