语文苏教版七年级上册柳州市柳南区壶西实验中学《繁星》 第一课时课件 安珈妮.ppt

仰望星空 我仰望星空 它是那样辽阔而深邃 那无穷的真理 让我苦苦地求索追随 我仰望星空 它是那样庄严而圣洁 那凛然的正义 让我充满热爱 感到敬畏 我仰望星空 它是那样自由而宁静 那博大的胸怀 让我的心灵栖息依偎 我仰望星空 它是那样壮丽而光辉 那永恒的炽热 让我心中燃起希望的烈焰 响起春雷 巴金 繁星 巴金 1 了解课文内容和思路 2 能初步理解作者感情 学习目标 巴金 1904 2005 现代著名小说家 散文家 20世纪中国杰出的文学大师 原名李尧棠 主要作品 长篇小说 雾 雨 电 爱情三部曲 家 春 秋 激流三部曲 中篇小说 灭亡 寒夜 散文集 随想录 等 走进作者 1923年 19岁的巴金毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海 考入东南大学附中补习班 在学习期间 参加了一些社会活动 著名的 五卅 运动对他的影响较大 他的民主思想得到进一步发展 1927年1月15日 他乘法国轮船 昂热号 离沪赴法 他去法国是为了学习经济学 向西方找真理 进一步研究无政府主义理论 考察欧洲的社会活动 2月18日 昂热号 邮轮抵达马赛 19日巴金抵达巴黎 在邮船航行期间 巴金撰写了 海上杂记 38则 繁星 是其中的一篇游记 写于1927年1月 写作背景 纳凉 霎眼 模糊 模样 半明半昧 摇摇欲坠 堕落 n m m i sh zhu 预习检测 给下列加点字注音 并解释划线的词语 m du 听老师范读第一段 再请三位同学有感情地朗读课文 其他同学思考 1 思考课文是按照什么顺序来写的 圈点勾画出相关的词句 2 理清文章结构 概括段意 整体感知 这三次描写的内在顺序是什么 整体感知 时间顺序 提示 记叙顺序包括时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 理清文章结构 第一段 描写我最爱看繁星 回忆从前在家乡夜晚仰望星天的情景和感受 第二段 回忆我三年前在南京读书时看繁星时的情景和感受 第三段 重点描写我每晚在美的环境中看繁星时所产生的美的感受 第四段 我在别人指点下认识并感受了巨人星座的乐趣 小组合作 自主研读课文 先找出作者三次看星的时间 地点 三次看星的感受 完成表格 小组讨论后代表发言 类别 次数 从前七八月的夜晚 家中庭院 三年前 南京住处 如今 海上 望着星天 我就会忘记一切 仿佛回到了母亲的怀里似的 好像它们就是我的朋友 它们常常在和我谈话一样 我望着那许多认识的星 我仿佛看见它们在对我霎眼 现在睡在母亲的怀里了 小组合作 难度升级 小组讨论 试着把三次观星的感受和表达的情感用几个词概括出来 小组展示表格 从前家乡甜蜜 温馨依恋 三年前南京亲密 投机伙伴 如今海上安详 惬意知心 时间地点感受情感 造成三次不同感受的原因 提示 结合作者经历来分析 从前在家乡 作者还是一个儿童 对母亲极为依恋 三年前在南京 作者当时十九岁 远离家乡 异地求学 渴望志同道合的朋友 如今在海上 作者是在去法国求学的途中 远离家乡 远离祖国 随着作者年龄和阅历的增长 对星空的观察和感知逐步深入细微了 课文按照顺序 紧紧围绕 展开描写 写了 我 在不同时期不同地点的情景 抒写了 我 由此产生热爱自然 向往美好生活的感受 给人以丰富的联想和美的感受 中心句 我爱月夜 但我也爱星天 总领全文 奠定感情基调 即时回顾 时间 繁星 观看繁星 当堂巩固 完成学案当堂检测 巴金 学后反思 课后提升 学完课