(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册植树的牧羊人 (10).doc

植树的牧羊人第二课时导入：同学们，我们已经简单的学过几种标题的类型与作用，那么植树的牧羊人属于什么类型（以人物为标题），那作用又是什么呢？（突出人物形象，紧扣中心，突出主题）接下来我们就根据上一节课布置的表格来一起看看这位牧羊人是个什么样的形象？精读课文，深入理解内容，理解人物形象，理解主旨，结合文章内容说说我们从牧羊人身上学到什么，间接得出牧羊人是个什么样的人。（这一步主要是根据上一节课布置的表格来进行的）1.根据表格我们可以得出文章根据时间顺序来写，老人种树的具体年限。明确：1913年到1945年，在加3年，共种了45年。种树时间非常长。表现牧羊人具有远大的目标和惊人的毅力2.根据与老人相见的情况（生活环境，生活细节，种树的目的）突出老人的品质。第一次：他只是一心一意把一百颗橡子都种了下去不知是谁家土地，一心一意种树。第二次：战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。明确：无私奉献、高尚无私、慷慨他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。看他挑得那么仔细、认真，我也就不再坚持了。明确：勤劳、朴实、讲究、仔细、认真、热爱生活、爱整洁3.根据高原环境的变化烘托老人的品质。高原从不毛之地成片树林到处都是树林，生机勃勃。明确：高原环境的前后对比，体现了环境描写的作用，更进一步烘托老人无私奉献的高尚精神4.根据我对老人的看法进一步展现老人的品质，理解归纳文章主旨。第一次相遇： 这个男人不太爱说话，他显得自信、平和，他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。看他挑得那么仔细、认真，我也就不再坚持了。他只是一心一意把一百颗橡子都种了下去。他说，这地方缺少树；没有树就不会有生命。第二次相遇：当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难。第三次相遇：一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽.布非的老人。每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。课堂小结（明确文章的主旨）：本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞扬了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质，表达了一种人定胜天的思想。同时告诉我们心存善念必有善报，只要心存美好的愿望并坚持不懈地努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运也会被改变。5.拓展延伸我们所处的社会也有默