生物人教版八年级下册第四节 人的性别遗传.pptx

1 生物的性状是由什么决定的 2 生殖细胞中的染色体数和体细胞的染色体数有什么不同 3 基因有显性和隐性之分 显示显性性状的基因组成是 显示隐性性状的基因组成是 4 为什么要禁止近亲结婚 是由基因决定的 AAAa aa 后代患遗传病的机率增大 生殖细胞中的染色体数是体细胞的染色体数的一半 第四节人的性别遗传 知识目标 明确人的性别差异是由性染色体决定的 情感目标 用科学的态度看待生男生女问题 能力目标 能够解释生男生女的道理 我为什么是男孩 我为什么是女孩 同是受精卵发育的个体 为什么有的发育成雌性 有的发育成雄性 我为什么是男孩 我为什么是女孩 男女染色体的差别 1902年 美国细胞学家麦克郎在观察中发现 男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样 他把这对染色体称为性染色体 1905年 美国细胞学家威尔逊进一步把男性体细胞中的那对与众不同的染色体分别称为X染色体和Y染色体 而女性体细胞中的同一对染色体是一样的 都是X染色体 高倍显微镜下的人类染色体 在这两张图中能看得出它们的区别吗 性染色体 X染色体 Y染色体 X染色体和Y染色体 男性 XY 女性 XX 男女染色体有差别 X X X Y 男性染色体分组图 女性染色体分组图 1常染色体 男 女相同 22对 2性染色体 男 女不同 1对 对性别起决定作用 常染色体 性染色体 22对 1对 23对 22对 XX 22对 XY 44条 XX 44条 XY 人类体细胞中的染色体 人类生殖细胞中的染色体 22 精子 22 22 或 卵细胞 为什么有的受精卵可以发育成男孩 而有的受精卵可以发育成女孩 取决于 男孩 女孩 生男生女取决于什么 哪一种类型的精子与卵细胞结合 提出问题 生男生女的机会均等吗 作出假设 制定计划 材料用具 两个袋子 白色棋子 X染色体 黑色棋子 Y染色体 生男生女机会是均等的 生男生女机会均等 1 棋子 1号袋中的20个白棋子代表含X染色体的卵细胞 10个黑棋子代表含Y染色体的精子 10个白棋子代表含X染色体的精子 2号袋中 X Y X 2 每一袋中抓取1个 依次记录他们抓取结果 比如抓出 白白 则表示性染色体组成为 性别为 抓出 白黑 则表示性染色体组成为 性别为 女 男 方法步骤 XX XY 3 统计 共抽取10次 统计 生男 和 生女 的次数 在表格中的相应位置打 得出结论 实施计划 按步骤完成探究活动 并将记录结果进行统计整理 生男生女机会均等 注意事项 一次抓取完成后 必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀 然后进行第二次抓取 产生精子 产生卵细胞 XY XY XX XX 完成课本42页的生男生女图解 1 一对夫妻 第一胎生的是女孩 第二胎生男孩的机会是 C 50 2 在一个多子女家庭中 男女孩的比例不是绝对的1 1 对此 解释正确的是 A 因为先生的是女孩 后生的是男孩B 因为是受传统封建思想的影响所致C 因为男女性染色体的结合是随机的D 以上说法都不对 我国历次全国人口普查统计结果 范围越大男女比例越接近1 1 有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望 请求医生为孕妇作胎儿性别诊断 以决定取舍 如果许多人都这样做 对人类社会会产生什么样的影响 如果人们单纯追求男孩或女孩 将会打破生育的自然规律 导致人类社会性别比例失调 影响社会的稳定和发展 男女平等 拒做性别鉴定 卫生部曾经发了紧急通知 严禁对胎儿做性别鉴定 对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施 人的性别决定是否只与性染色体有关 而与基因无关呢 性别与基因有关 美国麻省理工学院生物医学研究所大卫 佩奇教授 2003年6月人类Y染色体基因测序完成 它包含约78个编码蛋白质的基因 Y染色体内部存在有许多基因控制着睾丸发育 其中的基因丢失会导致不育症 本课小结 今天你学到了什么 知识要点 人类的性别遗传 X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等 1 性染色体 人体23对染色体中 控制人的性别的一对染色体称为性染色体 2 男性产生的精子有两种 含X染色体的精子 含Y染色体的精子 女性只能产生一种卵细胞 含X染色体 3 男性形成两种精子的几率相等 两种精子与卵细胞结合的几率相等 因此生男生女概率相同 1 一对夫妻生了一个漂亮的小女孩 该小女孩细胞内决定性别的是 A 细胞膜B 细胞质C Y染色体D 性染色体2 人的精子内染色体的组成 可以表示为 A 22条 XB 22条 YC 22条 X或22条 YD 22对 XY D C 4 正常男性体细胞中性染色体的组成是 A XXB XYC XD Y 3 对于人类来说性别决定主要决定于 A 卵细胞所含的性染色体B 精子所含的性染色体C 性激素D 孕妇的饮食营养 B B 在一个非洲部落里 年轻的部落首长的妻子刚生下一个女孩 可这个原始部落有重男轻女的传