(部编)人教2011课标版一年级上册g k h教学.docx

汉语拼音gkh 四十里街中心小学刘莹学习目标：、学会g、k、h三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。、掌握g、k、h和单韵母a、e、u拼读方法。、学习三拼音节的拼读方法。、会认“花、哥、弟、个、画”五个字。教学重难点：、学习g、k、h的发音及书写。、学习三拼音节的拼读方法。、认识五个生字。课时安排：2课时第一课时学习目标：学会g、k、h三个声母，读准音，记住形。学习三个声母的书写。练习g、k、h和单韵母g、k、h的拼读。教程：一、看图导入新课、师：今天我给大家带来一幅图。（出示图）、哪位同学能说说图上都有什么？指名回答，在评价中可以针对以下几方面进行评价：观察仔细，会观察，如，生：我看到两个小朋友坐在椅子上高兴地喝水。师：你能注意到两个小朋友高兴的表情，真是个会观察的孩子。用词准确，词汇丰富，如：生：我看到小蝌蚪在水里自由自在地游来游去。师：会用“自由自在”这样的词，你真不简单！注意提醒学生鸽子含着的树枝是橄榄枝。二、学习声母g、k、h的发音、学习声母g：师：告诉同学们一个秘密，这幅图里还藏几个顽皮的拼音宝宝呢？（出示课件）看，这是谁？快来和鸽子打个招呼吧！如：鸽子，你好！早上好，小鸽子。g就是我们要学的第一个声母。教师教学发音方法，让学生认真听老师发音。发音时，口型不变，发音要轻一些，短一些。刚才我发现同学们学得非常认真。现在摆好口型，自己试一试吧。（学生自读）指名读g。让我们来开火车读。、学习声母k：又有一群小动物游过来和我们打招呼了。让我们一起和它们打个招呼吧！蝌蚪的蝌发音再轻一点儿，短一点儿，就是我们这个声母的发音。（出示声母卡k）谁能给大家读一读这个声母，其他同学认真听，他读对了吗？指名评价。）比较g、k发音的异同：出示两个声母。师：我请一名同学来读一读这两个声母，其他同学认真观察他的口型，看看你有什么发现。指名一人到前面读g、k各三遍，其他学生认真观察口型。指名说发现。（引导学生发现g、k发音时口型基本相同）师：同学们观察得真仔细，能发现这两个声母的相同之处很不简单。不过，要发现它们的不同可就更难了，有信心吗？那就要做好准备，用心去体会。听好老师的要求：请大家拿起桌上的小纸片，放到嘴巴前面，对着小纸片发一发g、k的音，你会有一个有趣的发现。学生练习，指名说发现。（引导学生体会k在发音时送气，g发音时不送气）教师评价，总结：g和k多么像一对孪生兄弟呀，你能读好他们吗？先自己试着读一读。学生自读体会g、k发音的异同，巩固g、k的发音。、学习声母h：还有一个声母，快来找找它在哪里？出示h的声母卡。请同学们以小组为单位来学一学这个声母。如果你的合作伙伴读对了，请你鼓励鼓励他，如果读不好，请你帮一帮他。小组合作，教师巡视，以检查纠正h的读音为主。开小火车检查h的认读情况。、编顺口溜记住g、k、h：今天我们又学了三个新的声母宝宝，你能编句顺口溜记住它们吗？学生说顺口溜，教师评价。顺口溜举例：一群鸽子ggg；加拐弯ggg；一群蝌蚪kkk；蝌蚪水草kkk；一人喝水hhh；一把椅子hhh。三、拼读练习、师：顺口溜编得真好！看来，大家已经和g、k、h交上了朋友，有几个韵母宝宝也想和g、k、h交朋友。出示单韵母卡片a、e、u。、还认识它们吗？指名读三个单韵母。（提醒学生注意口型不变，发音长而响亮。）、它们能和g、k、h交上好朋友吗？快来帮帮它们。（提醒学生两拼音节的拼读方法：前因轻短后音重，两音相连猛一碰。）、利用课前发放的音节卡，学生小组内合作拼读。、会了吗？我要开始检查了。请大家做好准备。出示音节卡片检查拼读。在检查中结合生活让学生组词。如：h虎，出示h，指名拼读，（强调发音）跟读，谁能用h说个词，指名回答。、出示g，读音节，学小鸭叫：四、学写g、k、h声母、出示：请大家仔细观察g、k、h在四线三格中所占的位置，谁能给大家说说。、教师相机板书，口述书写要领，范写。、学生练习书写。提示注意书写姿势。巡回指导，展评。五、总结第二课时学习目标复习g、k、h的发音及音节拼读。学习三拼音节，掌握三拼音节的拼读方法。学会儿歌和生字。学习过程一、复习g、k、h三个声母的发音及音节拼读、师：上节课，我们认识了三个新的声母宝宝，你还记得他们吗？出示字母卡片，指名读，教师要提醒g、k、h的发音要轻短一些。、出示音节卡片g、g、h、k、g。指名拼读，提示拼读方法。二、学习三拼音节、（出示三拼音节gugu）咦？它和刚才的音节有什么不一样吗？、你们真会观察，像这样由三个字母组成的音节叫三拼音节。跟我说，三拼音节（学生跟读）g叫作声母，u在这里有了一个新的名字，叫做介母，跟我说（生：介母），a还叫韵母。、讲解拼读方法：在拼读时，先摆好g的口型，发音时快速由u的音，滑向a。、请同学们认真看老师的发音，我们比比谁学得快。教师范读。（要多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法。）、学生试读，指名读。教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。、练习三拼连读：出示音节ku。谁能拼一拼这个音节。请同学们摆好k的口型，快速滑向u和a。先自己试一试。（学生自读）指名读，纠正发音。用ku组词。出示音节hu。同位互读，互教。开小火车检查拼读。出示音节gu、ku、hu、gu、u、ku、hu、hu快来读一读这几个三拼音节吧！边读边说词语，例如：gu：做一做挂的动作。hu：滑冰。gu：苹果。hu：伙伴。三、学习儿歌、生字、出示儿歌，教师教读，学生跟读。、顽皮的g、k、h宝宝又藏到了这个小谜语里，快把带有g、k、h的音节找出来，先自己拼一拼吧。、指名说一说你找到了哪个音节，带领同学们读一读。在读音节时，出示字卡，学习“个、画、花“三个字。、教师领读谜语，同桌一