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文档简介

我读 鲁滨逊漂流记读后交流课万江第二中学袁燕仪 教学设想 我设计的 鲁滨逊漂流记 的交流课的课堂是比较开放的 学生畅所欲言 通过交流 我知道学生自读自悟的收获 我预设学生谈到了鲁滨逊在孤岛上的孤单寂寞 谈到鲁滨逊生存下去的不易 然后转移到鲁滨逊能坚持活下去 他一定还想了许多其他解决办法 从而认识到主人翁那种在逆境中不屈服的可贵精神 通过体会鲁滨逊一系列的 幸 与 不幸 的明细帐 让学生感悟了鲁滨逊永不放弃 乐观向上的精神实质 通过这个分享阅读体验 激发学生走向深层阅读的期待 学习目标 1 了解鲁滨逊在荒岛战胜困难 谋求生存的非凡经历 体会鲁滨逊战胜困难顽强生存的积极生活态度 2 通过讨论开展交流活动 加深对作品的理解 请谈谈 作品讲了一件什么事 英国青年鲁滨逊从小喜欢航海 曾三次离家到南美各地旅行 一日他怀着云游四海的高远志向 告别家人 越过大西洋和太平洋 在惊心动魄的航海中经历无数险情 后来整条船在太平洋上不幸遇难 船上的人都葬身海底 惟有他一人得以奇迹般地活下来 并只身来到一座荒无人烟岛上 请各小组派代表谈谈 鲁滨逊漂流到荒岛 遇到了什么困难 困难 我陷在一个可怕的荒岛上 没有重见天日的希望 我现在被剔出来 与世隔绝 困苦万状 我与人类隔绝 仿佛一个隐士 我没有衣服穿 我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段 我没有人可以说话 也没有人来解除我的愁闷 交流 他是怎么解决困难的 他给你留下什么印象 住 搭起帐篷吃 打猎捕鱼养羊种麦 安全 插树桩分养羊群孤独 救下 星期五 为伴 勇敢无畏机智坚强聪明能干 在鲁滨逊事件中 你仅仅看到困难所带来的坏处吗 你能看到事件的好处吗 好处 但我还活着 没被水淹死 但我并未因为没有粮食 饿死在这不毛之地 但我是在一个热带气候里 即使有衣服 也穿不住 但我所流落的岛上 没有我在非洲看到的那种野兽 但上帝却不可思议把我送到海岸附近 使我可以从里面取出许多有用的东西 使我终身用之不尽 我还有个伴 星期五 继续交流 绝处可以逢生 在最不幸的处境之中 我们也可以把好处和坏处对照起来看 从而找到聊以自慰的事情 当你遇到困难时 你是怎样做的 拓展联想 设想有一天你身处这样的困境 黄沙漫漫 无边无垠 你一个人被困沙漠之中 头上是炎炎烈日 脚下是如焚热沙 你和骆驼茫然地前行着 而你的水 只够用两天了
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