小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法之找规律.doc

二年级数学下册找规律教学设计 刘杜林教学内容： 义务教育课程标准数学（人教版）二年级下册第59页-70页教学目标： 1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。 2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。教学重点： 帮助学生理解“有规律的排列”，引导学生发现图形的简单排列规律。教学难点： 引导学生发现生活中图形的简单排列规律。教学设计思路： 1.“看规律”，从教材情景图导入，充分观察，充分交流，充分评价。 2.“识规律”，感悟图形排列特征。 3.“做规律”，用规律知识创造生活美。教学准备： 课件PPT；各种形状的卡片、课件教学过程： 一、复习引入 1、同学们东东想请你们去参加动物王国的联欢会瞧小熊、小猴、小熊、小兔排着整齐的队伍在欢迎你们呢!(电脑出示三排小动物)第一行：小熊、兔子、猴子、青蛙第二行：兔子、猴子、青蛙、小熊第三行：猴子、青蛙、小熊、兔子 第四行怎样摆呢？由学生来摆说出为什么要这样摆？、 探索新知2同桌讨论怎样排才是有规律的排列？提问说排法3、排一排找4个同学上来排队总结：（循环排列的规律）其实在我们的生活中处处存在着规律而且有许多规律比我们以前学过的更美丽、更复杂这节课老师要带着大家继续学习找规律（板书课题：找规律） 二、认识规律同桌讨论怎样排才是有规律的排列？提问说排法三、探索规律1、欣赏主题图感知规律 （出示课件2） 最近小东家装修了新房子想请大家去做客你们愿意吗？首先请大家欣赏一下小东设计的墙壁装修图他设计的图案既美观又有规律可我总觉得乱七八糟的请同学们先自己观察一下想想有什么样的规律？然后在小组内讨论一下到底有什么规律？ 2、合作交流探索规律谁愿意来说说你们小组找出了什么样的规律？ 老师发现有一部分同学观察出一些规律可有些同学却很迷茫下面老师和大家一起来探索这幅画面看看到底有什么样的规律引导学生说说每一行都有哪些图形？它们是怎样排列的？第一行和第二行有什么关系第二行和第三行有什么关系？ 注意让学生用自己的话来表述 3、当学生行与行之间的规律发现后引导其观察列与列之间的关系（使学生发现变化规律同行与行之间的变化规律相同） 同时引导学生斜着看图有什么特征？ 师生小结：大家都发现了每次都是第一个往后移动其他的图形依次往前移动一个位置这种有规律的排列方式我们把它叫做循环排列的规律我们班的同学真棒！同样一幅图从不同的角度观察找到了不同的规律看来学习需要有心人 4、地板砖的规律、巩固认知 小东家的地板砖更漂亮就让我们一起来研究地板砖颜色的排列规律 （出示出地板砖的图样引导学生独立思考）先看看每行都有哪些图形再看看每行颜色的排列顺序你发现了什么？ 有没有像刚才那样的循环规律？ 汇报规律 谁能用一句话概括每次都是怎么变的？ 小结：哦！难怪小东家的地板砖颜色这么漂亮原来它们的排列是有学问的四、快乐游戏，体验规律师：下面老师想请四位同学上来通过排队的游戏，来演示一下这种第一到末尾的循环排列规律。（给四位同学戴上标有1、2、3、4数字的头饰。教师完成板书1234、2341、3412、4123、1234）现在又回到了原来的排列顺序了，接下来又应该是多少了呢？你们发现了什么？师小结：四种图形或数字进行的循环排列现象，从第五行开始重复出现，每四行就会出现一个大循环。而且这种排列可以无休止地排列下去。（板书省略号。）这就是典型的循环排列现象。五、闯关游戏，运用规律师过渡：为了让我们学得开心，老师为大家设计了一个勇者闯关游戏。有胆量挑战吗？（有！）我们闯关胜利后就能打开智慧之门。第一关：画一画第二关：做一做_第三关：填一填第四关：想一想、说一说、练一练1.我爱数学、学我爱数、数学我爱、 2、12