《怎么都快乐》第1课时教学设计.docx

7.怎么都快乐教案（第1课时） 1.2班孙瑞霞教学目标：1、 认识：怎、独、篮、跳、绳、排、羽、球、讲，一个多音字“得”。会写“讲、许”。2、 通过联系上下文和生活实际，了解“独自、静悄悄”的意思，积累“跳绳、搭积木、听音乐”等动宾结构的词（核心目标）3、 正确流利地朗读课文，在朗读中体会一个人游戏的快乐和情趣。导入 1、小朋友们坐的很端正，老师表扬你们，先奖励你们欣赏几幅图片！（出示打篮球、下象棋、踢足球等游戏图片，生边看图边读词语，师：一个人画画，心情怎么样？快乐！几个人踢足球，感觉快乐吗？快乐）2、小朋友做游戏时多么快乐啊，孩子们，你做什么游戏的时候也感觉很快乐呢？（举手回答）是啊，一个人玩有一个人玩的快乐，许多小朋友一起玩，也很快乐，无论怎么都快乐！今天，老师给大家带来的一首儿歌，题目就是：怎么都快乐板书：怎么都快乐（好，跟老师一起书空）。齐读课题：怎么都快乐。这里有一个生字宝宝迫不及待的与小朋友打招呼了，教“怎”：上下结构、心字底，组词。再读课题：怎么都快乐。读出快乐的感觉。一、自主入文 1、自读课文、抽认生子条。这首儿歌中的小朋友们，玩得可开心了，想不想看看这些小朋友是怎么玩的？（想）打开书35页认真读一遍。出示自读要求： 1、圈出生字，正确流利朗读诗歌，不认识的字借助拼音或者请教同桌。 2、同桌抽读生子条。读错的请同桌教一教。2、 检测读文：抽生读，正音，同时出示长句子指导正确断句。读文时用红色圈住生字，提醒读准字音。（我们一起来读一读好不好？先请一个同学来展示，看看是否读准了。）读完了，诗歌讲了什么呢？图片提示完成填空。（）玩，很快乐；（）玩，很快乐；（）玩，很快乐；（）玩，也很快乐。检测读音，看图读词：怎么独自跳绳讲故事打羽毛球打排球打篮球游戏开运动会 教方法：篮球的篮，是个生字。它的偏旁是竹字头，竹字头一般和竹子有关，其实啊，起初的篮筐就是把竹篮的底子掏空挂在墙上，作为投球的工具，竹字头下面是“监督”的监。所以，这个“篮”字，下面的监，说明了它的读音，竹字头，表示了它的意思。这种字，就叫做：形声字。你还能不能找一找今天的生字中，哪些字也是形声字？归类：形声字的方法：篮、运、球、跳加一加的方法：羽、排、戏 3、再读课文：边读边勾画出游戏名称的词语。除了这些游戏，课文中还有哪些好玩的游戏呢？我们来看第1小节，边读边用横线勾画出一个人玩了哪些游戏？（师ppt示范勾出的游戏名称）。请你们再勾出两个人、三个人、多个人玩的游戏名称，开始吧！检测勾画游戏名称（指导读准词语的音，读好词语的节凑，勾出词语时，凸显词语里的生字）。同桌之间检查一下是否勾对了，第2、3小节你们勾的游戏是什么？抽生回答。老师也勾出来了，你们与老师勾的一样吗？学生对照。集体说说第4小节勾了哪些游戏？ 4、再读课文。把这些词宝宝再放入课文，你还会读吗？抽一个人读第1小节，他再邀请一个人读第2小节，他们再邀请一个读第3小节。齐读第4小节。一节一节检测，读好词语、长句子，读出节凑，正确流利地朗读课文。 5、搭积木游戏（读词语）：想不想玩游戏？那我们来玩个游戏，出示词语。.二、随文探究第1小节。1、出示一个人搭积木的图片，引入第1小节。我们的积木搭好了，看看这幅图上你看到了什么？（一个小朋友在玩积木）。这一幅图对应的是诗歌的第几小节？（第1小节）出示句子：一个人玩，很好！一个人玩，就可以用一个词来说：独自。这个字是今天的一个生字，你用什么方法记住它？（加一加）你能给他找个朋友吗？单独、独自。单独、独自，这些词都表示一个人，你独自在家做过什么事情？（说句子）。你独自一个人在家的时候，周围是什么样的？静悄悄的。.老师现在就想听到我们的教室静悄悄，静悄悄，就是一点声音都没有。.2、周围很安静，一个人都玩了什么呢？生说。出示游戏名称：折船、折马.（小朋友玩折纸的时候，只折了船、马吗？（折飞机、折千纸鹤、折爱心。）嗯，还有很多，你从哪里知道的？（省略号），省略号就说明还有其他的被省去了。）小朋友还玩了：（继续出示游戏名称）踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐.讲“跳绳”，看，这是什么？（绳子），绳子，跟这个绞丝旁（象形字）像吗？绞丝旁的字都与绳子有关（扩词）。讲“跳”：请你做个跳短绳的动作。你用什么跳的？（脚），所以“跳”是（足字旁），除了“跳绳”，你还能给“跳”找其它的朋友吗？（跳远、跳高、）。.除了这些游戏，你一个人在家还玩过什么？（按运动类、娱乐类、学习类.）师相继出示：听故事、玩拼装玩具、玩遥控车。学生选词填空：一个人可以看书、搭积木，一个人可以（），也可以（）3、 认识动宾结构的词语。这些游戏非常好玩，现在请你观察这些游戏，有没有发现什么特点？（第一个字都表示动作，后面的表示事物名称)，读一读，宾语读的稍重，读出节奏。4、打篮球游戏（复习生字）。放松一下，玩个打篮球的游戏怎么样？读准篮球上的字宝宝，在篮球落地前，看谁扩的词最多，谁就是胜利者。三、指导书写“讲、许”。1、“讲”。这个讲字，还是我们要写的字呢，请你仔细观察，说一说在写“讲”的时候，你想提醒大家注意什么？（左右结构，左窄右