《最后一头战象》第三课时教学设计.docx

23、最后一头战象（第三课时教学设计）湖北省襄阳市保康县实验小学 张伟教学目标：1、有感情地朗读课文，抓住文中对嘎羧神态、动作、声音等细致描写的语句朗读感悟，并交流阅读感悟。2、体会嘎羧的高尚情怀，从中感悟、获得启示。3、体会课文对嘎羧神态、动作、声音等方面细致的描写方法，并尝试运用这种写法写一种动物。教学重点：朗读感悟，获得启示。教学难点：总结写法，并尝试运用。教学过程：一、经典诵读这节课，老师又给大家带来两段沈石溪动物小说的精彩片段。来，我们一读为快吧！二、导入新课精彩的片段深深打动着我们的心。这节课，我们接着学习第23课沈的动物小说 最后一头战象。回忆一下，这么长的一篇课文，其实是给我们讲了一个什么样的故事？（生答）嘎羧的最终归宿是哪里？（齐读最后一段。）它为什么没有去祖先留下的它本该去的神秘的象冢里？是啊，因为它知道它有一个非常特殊的身份，那就是，它是幸存下来的最后一头战象。回忆课文内容，我们已经被深深打动。课文的感人之处绝不仅是这短短几句就可以说清楚的。这节课，我们就来谈一谈课文中的感人之处。三、出示目标，学生自学 课前已经安排大家：读课文，找到最打动你的情节，画出最令你感动的语句，想一想这些语句为什么令你感动，并作了批注。本节课学习目标一：整理思路，组织语言，小组内交流最打动你的情节和感动你的语句。交流时，首先有感情地朗读这些语句，然后详细地说说这些语句令你感动的原因。老师还要提醒大家，要做一个认真倾听的交流者，甚至为同学补充发言，这些是同样重要的。明白了吗？四、合作探究围绕目标一，开展小组交流活动，要示依次发言，每人都要先读句子再谈感受，倡导在认真倾听的基础上对别人的发言提出自己不同的见解。五、展示与交流1、 “没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”让嘎羧念念不忘的这位老朋友什么样啊？课文在第几自然段向我们作了介绍?（第九自然段） 师：让我们和嘎羧一起来看看这位老朋友吧。(生齐读)老朋友就在眼前，嘎羧看到了什么?又闻到了什么？想到了什么呢?想象着这样的情景，这段话又该怎样读呢?谁来读？你已经走进了嘎羧的内心。老师也一样，老师也想读读这段。咱们一齐读读这段吧！同学们，嘎羧不会说话，它这丰富的情感我们是怎么体会到的呢?（作者通过对嘎羧动作和神态的描写，让我们感受到了它内心丰富的情感。你看作者的话并不多，寥寥数语便可传情。） 2、“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”师：这震耳欲聋的吼声，我们该怎么读呢？（不必刻意模仿这吼声，但读的时候一定要用情去读，第一个“欧”要读得更高一些。）谁来读？师：你们读出了声音的震耳欲聋，嘎羧内心的情感是怎样的呢？此时的嘎羧是伫立在昔日的战场，发出了震耳欲聋的吼叫。从这吼叫声中，你听出了什么?它一定忘不了这样的一幕场景。我们一起来读（士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。）我们再来看，这段话和刚才那段话在写法上有什么相同之处和不同之处吗？谁来说一说？3、“土坑约有3米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，只眼睛睁得老大，凝望着天空”，这句写嘎羧凝望着天空，它仿佛期盼着和平。六、整体读文，总结写作方法同学们的交流非常精彩，你们都读懂了嘎羧的内心，你们都被位善良忠诚的英雄深深打动了。让我们再来回顾一下嘎羧最后的生命历程吧。曾经年轻英勇的战象，是这样的：（音乐起）1、士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。一日做士兵，终身为战士， 26年后，嘎羧仍忘不了它的象鞍。2、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。它也忘不了村寨的人们对它的恩情。3、老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了点水，绕着寨子走了三圈。它仍忘不了曾经浴血搏杀的战场。4、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。但是，嘎羧要走了5、土坑约三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。6、它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。学习目标二：嘎羧走了，它留给我们的是什么呢？（动物尚且有如此高尚情怀，我们人类是否应该从中感悟些什么，学习些什么）学习目标三：除了被嘎羧的高尚情怀深深感动，在写法上我们又有怎样的收获呢?（动作、神态、声音等的细致描写，传神传情）七、拓展：1、沈动物小说的精妙，通过这篇课文的学习，我们已经可见一斑了。很多同学已经读过不少篇章，希望本周的每日一谈，大家能像这节课一样细细揣摩精彩语段、体味精妙写法，尝试在自己的习作中运用这些写法。老师给大家带来一个片段描写的任务：课外练笔：（写片段）选取你熟悉的一种动物，尝试通过对它神态、动作、声音等方面的细致描写，写出它的特点，使人读来感动。请大家认真完成，老师期待阅读你们的精彩描写。2、老师还要给大家推荐一些动物小说给大家，美国作家杰克伦敦的野性的呼唤、海狼、白牙、美国作家凯瑟琳.拉斯基的绝境狼王等。他们的动物小说 ，同样值得你们阅读。同学们，是否愿意走进这精彩纷呈的书山学海？八、课