小学数学人教2011课标版二年级认识余数 (2).doc_第1页
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文档简介

认识余数执教者：黄荣广教学内容：认识余数教学目标：理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。重点难点：商的取值和单位的前后不一致性使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。教学过程：一、 创设情境，激趣引入同学们你们喜欢玩游戏吗？下面老师带你们去玩游戏好不好?二、 探索新知1、出示挂图，引导学生观察。（1） 请同学们用手中的木棒拼出不同的多边形，然后根据自己 拼出的多边形能提出哪些数学问题？学生讨论，提出数学问题（2）解决第一个问题：每组分2根，11根小木棒可以分多少组？要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？教师根据学生的回答板书：112=5（组）1（根）组织学生说一说这个算式每一部分表示的意义。小组讨论，全班交流。教师强调：要弄清楚式子的意义，11根木棒，每组分2根，可以分5组，还剩1根木棒，所以5后面的单位是组，而1后面的单位是根。（3） 小组内解决：48个野果平均分给9个同学，每人分几个？师根据学生的回答板书横式及竖式。师：说一说你们是怎样试商的？请学生交流自己的好方法。（4）观察比较：观察一下上面两道算式，观察一下除数和余数你发现了什么？引导学生回答：余数一定是比除数小的。（5）请学生独立解决：需要搭多少顶帐篷？学生找到需要的条件，在本子上写出算式并集体交流。三、练习巩固（1）自主练习1 （ ）里最大能填几？ 175=3 ( ) 这是一道试商练习。请学生独立完成，然后集体订正。（2）补充练习先摆一摆，再计算 9根小棒，每2根一份，分了（ ）份，还剩（ ）根板书：92= （ ）（ ） 把11个苹果平均分给4人，每人有（ ）个，还剩（ ）个板书：114=（ ） （ ）再一次提醒学生注意：在做有余数的除法题时，所得的余数一定比除数小。4、 课堂总结： 同学们，你们真不错。这节课我们跟着图上的小朋
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