英语人教版九年级全册Unit8 SectionA(1a-2d）.doc

Unit 4 Why dont you talk to your parents? (教学设计) Section A (3a-3c)教学内容：课本P57P58一、 教 学 目 标 1、 知识与能力目标 1) 学习掌握下列词汇：whose. truck. picnic.rabbit. attaend 2）听力练习，能按要求找到相应的信息。 3）通过练习对话，提高学生们的英语表达能力。 4) 对周围的事情进行准确推测。 2、过程与方法 采用发现法、总结法、合作法和机械操练等方法，学习知识，培养能力，养成好习惯。二、教学重点、难点及突破1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)学习四个情态动词表示推测的不同用法，学会用不同的句式物品所属。2）. 教学难点：1) 掌握情态动词must,could, might,cant表示猜测的正确用法。2) 练习运用所学的句型。3)、教学突破通过练习对话活动，重点在于训练学生进行谈论物品归属及推断原因。同时利用Grammar focus复习SectionA内容并运用重点短语三、教学方法和手段 （一）教学方法采用直观情景教学法和任务型教学法，让学生在课堂上充分发挥主体作用，认真进行口语练习，充分利用多媒体图片来激发学生学习的兴趣。（二）学法指导通过讲练结合的方法，利用多媒体，引导学生们进行听说训练，鼓励他们合作，探究，互相交流同时注重学生的实践，争取每一个同学都能品尝成功的快乐。四、教学准备1、教师准备课前研究教材，教案，根据新课标要求整合教材内容，制作幻灯片。把本节课内容能够清晰有条理地呈现给学生，让学生在轻松愉快中学会make inferences.2、学生准备让学生课前预习本节课的生词，找出不理解的单词、短语和句子，同学之间互相帮助解决这些问题。五、教学过程1、导入设计 （1）课前复习巩固上节课，教师跟学生做一个猜测活动，） 开始上课教师说： Whose T-shirt is this?(展示一件衬衣)教师接着问学生：can you guess?学生It must be a boys.教师接着问why? （2）引入新课。It must belong to a boy .Because it is too big and not colorful.2、任务型教学（1）利用多媒体进行guessing,提醒学生应用must,could might and cant(2) 快速浏览1a并完成1a的表格。 方法指导： 观看图片，他们在干什么？地上有哪几类东西?(3)让学生听听力，并完成1b。（4）听力完成后，要求学生利用1b练习对话。（5）Bob and Anna found a schoolbag at the park.让学生听录音2a和2b并完成空格。（6）进行推测性动词练习。（7）阅读2d 要求学生分角色阅读，主意推测性动词的用法。并要求学生进行复述对话。并回答下列问题：1. Whose schoolbag is lost?2.Whats in the schoolbag?3.Where did she go yesterday? Homework1. Recite the words and the expressions.2.练习册 Unit8 SectionA1部分做完3.Finish exercises on P60.六、本课小结本节课内容是本单元的核心部分，不仅概括了本单元的重点，还将基本句型一一呈现。通过多种形式的练习，巩固学生make inference的训练。通过听力及阅读课教学让同学们掌握情态动词表示推测的用法。七、课本板书设计 Unit 8 It must belong to Carla. Section A Period 1 ( 1a 2d）The book must belong to Tom, because it has tis name on it.It c