小学数学人教2011课标版二年级混合运算解决实际问题.doc_第1页
小学数学人教2011课标版二年级混合运算解决实际问题.doc_第2页
小学数学人教2011课标版二年级混合运算解决实际问题.doc_第3页
小学数学人教2011课标版二年级混合运算解决实际问题.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

运用混合运算解决实际问题 杨贞教学目标 1、知识与技能：使学生初步学会解答比较容易的两步应用题，理解数量关系，掌握解答方法。 2、过程与方法：使学生进一步认识和掌握两步应用题与一步应用题及两问应用题之间的内在联系。 3、情感态度与价值观：培养学生分析问题和解答问题的能力，培养学生认真审题的良好学习习惯。重点难点 教学重点：教会学生解答此类应用题时，必须明确找准先求什么是解题的关键。 教学难点：准确理解两步应用题与一步应用题、两步应用题与两间应用题之间的内在联系，准确找出第一步先求出的问题。课程资源 课件教 学 设 计导入新课 一、复习准备补充问题，再解答。1、我们一共要烤90个面包，已经烤了36个，_？2、还有54个面包，每次能烤9个，_？ 刚才同学们这两道题做得很好，请同桌的两个同学讨论一下，能不能将这两道题合并成一道两步计算的应用题？ 我们每次能烤9个面包，一共要烤90个面包，已经烤了36个，剩下的还要烤几次？ 这道由两个一步计算的应用题合并成的两步计算的应用题就是我们今天要研究的例4，你们会解答吗？教 学 流 程 二、学习新课 1、出示例4。 例4：我们每次能烤9个面包，一共要烤90个面包，已经烤了36个，剩下的还要烤几次？（1）解答两步计算的问题先干什么？ 答：读懂题意。 说：请同学们自由读题，读懂题意的同学就坐好。（指名一同学读题）（2）读懂题意后再干吗？ 答：划出已知、求。（3）谁来说说这道题的已知、求？（4）明确了这道题的已知、求，接下来要做什么工作？（分析数量关系）（5）引导学生画线段图。（6）分析数量关系这个工作非常重要，只有正确分析数量关系，才能正确解答。 请同桌同学讨论一下这道题要求还要烤几次，应先知道什么？ 答：要求还要烤几次，应先知道剩下多少个需要烤。 （7）那这题要先算什么，再算什么。 （8）列综合算式 （9）检查解答是否正确2、小结：答两步计算的应用题，要先认真读题，找准已知、求，再想好先算什么，再算什么，一定能正确解答出应用题。准确找出第一步应先求出的问题是解题的关键。三、巩固新知 1、教材第54页做一做。 2、教材第55页练习十二第1题。 3、教材第55页练习十二第1题。达 标 训 练 教材第55页练习十二
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论