媒体连着我和你.doc

9、媒体连着我和你教学目标：1、在生活中感知广告的存在，了解广告的多种形式和广告的必要性。2、学会正确地看待生活中的商品广告，能识别一些虚假广告。3、认识公益广告的作用，自主设计广告。教学重点：学会辩证地看待商业广告。教学难点：引导学生自主设计广告教学准备：搜集广告、制作课件。教学过程一、激趣导入，了解广告。1、老师今天是第一次来到咱们小学，作为小主人的你们，能不能用一句简洁而响亮的话向我介绍一下你们的学校、并让我一下子就能记住你们学校吗？2、同学们真热情，介绍得真棒，通过你们的介绍，我对我们的学校有了更多的了解，其实你们刚才的介绍就是为学校作了一则广告。这节课我们就来说说广告，认识广告，就让我们一起走进精彩纷呈的广告世界，来和广告作一次亲密接触。二、走进广告，感受精彩！1、同学们，你们知道最早的广告是怎样的吗？（生自由回答）2、（PPT展示）广告起源与发展（指名学生介绍）3、随着时代的发展广告又以什么样的方式出现在咱们生活中呢？利用课前准备，对生活中的商品广告进行了“大搜索”，有哪些物品做过广告？还记得其中的广告词是怎么说的吗？（罗列出广告涉足的领域之广泛，吃的、穿的、用的都有。）3、展示一些广告，一起欣赏。（相机提问）4、看过吗？你记住了其中的哪些广告？为什么？（生畅所欲言）教师适时总结：（画面精美、充满幽默童趣、广告词朗朗上口、教会我们懂得关爱、有创意）5、其实广告不仅电视上有，在报纸、杂志、广播、商店的橱窗等等地方随处可见它的身影。可以这么说，在生活中，广告真是处处可见、无处不在。6、那么有谁知道广告的主要类型及作用呢？三、辨析广告，分享体验。1、广告形形色色，有真实的，也有虚伪的；有有效的，也有多余的，甚至有害的。1、辨识“趣味”、虚伪广告不知同学们在生活当中有没有关注过这样一些广告？（演示）看看这几则广告，你有什么想法？1、 爱不“湿”手（某洗衣机广告语） 应为 爱不释手2、“咳”不容缓（某止咳糖浆广告语） 应为 刻不容缓3、默默无“蚊”（某蚊香广告语） 应为 默默无闻4、随心所“浴”（某浴室广告语） 应为 随心所欲5、“牙”口无“炎”（某牙膏广告语） 应为 哑口无言6、“食”全“食”美（某饭店广告语） 应为 十全十美7、无“胃”不至（某胃药广告语） 应为 无微不至8、骑乐无穷（某电动车广告语） 应为 其乐无穷（1）注意看，从这些广告词中，你发现什么问题？对你有什么影响？（2）面对这样的广告，你有什么好的建议？（预设：1、由政府语言文字工作主管部门或其他有关行政主管部门责令限期改正。2、作为学生要学好课本上的成语。）小结：商家为了让自己的广告更加吸引世人的眼球，篡改了成语，这样不仅改变了它原来的意思，而且会误导我们写错别字。大家一定要擦亮眼睛，不要把我们的成语与商家的广告词混淆了。让我们再来看一看，这些又是怎样的广告呢？自己先读一读。广告一： “只需一次，终结漫漫减肥路。” - “光子减肥”。广告二：给孩子送“精灵担保卡”，就是送他一世的聪明与辉煌。广告三：穿上就能长高，万里健增高鞋垫。（1）看了这些广告，你相信吗？为什么？（2）面对这样的广告，你觉得应该注意什么？小结：类似这样的广告故意夸大使用效果，它误导了消费者、欺骗了消费者，遇到这样的情况，我们应该采取有力的措施予以打击。城市乱贴、乱涂的各类小广告、野广告，一直被视为“城市牛皮癣”，它严重影响了市容市貌。大家请看：（1）看到这样的“牛皮癣”，你有什么感觉？（2）对于乱贴、乱涂的行为，我们应该怎么做？小结：这些牛皮癣，不仅污染了环境，而且大大损害了城市的形象。如今，作为小学生，我们有义务有责任为创城出把力。遇到这种广告，不但要去清除，而且要去制止。刚才，我们从以上三个方面深深地体会到，广告在带给我们方便的同时，也带来了不便。为了加强广告的管理，国家工商总局早就有了法律的规定。请看大屏幕：（课件出示）如果广告设计师们都能这样做的话，相信，广告就能给我们的生活带来更多的方便。2、重建认识 提升感悟（出示）家乡的龙头企业大富豪啤酒广告看了广告，同学们有什么感受？（感受广告给家乡带来的经济效益）同学们，还有一类广告，不是向我们介绍商品，但它就像一屡暖暖的春风，吹进人们的心窝，唤起人们的良知，这就是公益广告。让我们再来欣赏几个公益广告（多媒体一起出示）。（1）孝敬老人的电视广告。（给妈妈洗脚）（2）公德比赛（3）保护环境看得出，同学们欣赏了这些广告，少了些兴奋，多了些沉思。我想，你一定从中感受到了什么。那么，这些广告给你带来了什么启发呢？谁来结合广告说一说。（“老师相信你肯定会这样做的”“这些公益广告已经走进了你的心里”“你也接受了教育，是吗？”）小结：多好的公益广告呀！犹如一杯绿茶，沁人心脾。真的要感谢公益广告，它引领着我们的行为，让我们受到教育和启发，使我们的社会变得更加和谐与美好。3、自由辩论 辨别明晰在时代飞速发展的今天，广告大量地涌现，包围着我们的生活，冲击着我们的视听感官。喜欢广告吗？（民意调查）举手表决看来，大家的意见也不尽一致啊！这样好了，我们来开一个小小的自由辩论会。认为广告有利的为正方，认为广告有害的为反方。（进行自由辩论，阐述理由 ）教师总结：有些广告可以娱乐人们，美化环境，让商家获得利润，但有些广告也能误导人，让消费者受到损害。所以我们不能截然地说它好还是不好，而是应当一分为二地看待它。四、创设情景，设计广告课件出示家乡濠河风景区和脆饼特产的图片，你们知道这些吗？争当广告设计师可以一个人设计，喜欢合作的，也可以几个人一起设计。广告设计师们，开始吧！广告设计师们，把你设计好的广告给大家展示一下吧！（“现在老师向大家隆重推出广告设计师”“你的广告真有创意”“太有创意了，如果你成为广告设计师的话，其他人都要没饭吃了”）其实你们的设计并没有结束，你们现在只是设计了广告词，一个好的广告除了广告词，还需要什么？（画面，声音，音乐）如果把你的广告词拍成电视广告，你打算用什么画面，音乐呢？五、总结广告好了，同学们，下课的铃声即将敲响，老师想了解一下，在这节课中，你们有什么收获？同学们，广告