李析09行政管理 领导科学与艺术实践报告1.doc

课 程 实 践 报 告专 业 年 级 09级行政管理 课 程 名 称 领导科学与艺术 指 导 教 师 赵金龙 学 生 姓 名 李 析 学 生 学 号 200912391017 实 践 日 期 2011-11-10 实 践 地 点 二教41 实 践 成 绩 教务处制2011 年 11 月 10日实践项目名称语言表达能力和概括分析能力训练实践目的及要求目的：1、提升学生语言表达能力。2、提升学生逻辑思维能力和结构分析能力。3、提升学生归纳总结能力4、提升学生的沟通能力5、提升学生应用理论解决实际问题的能力要求：1、时间;提前一周选择参加演讲训练的学生3-4人，演讲时间为10-15分钟2、内容：演讲主题自选，要求关注社会现实问题，以分析和解决现实问题为导向，内容积极健康。3、必须撰写2000字以上的演讲稿。4、请3-4名学生分析评价。5、教师点评。实践内容1、演讲2、对演讲进行分析评价3、教师点评实践步骤1、提前一周选择参加演讲训练的学生3-4人，演讲时间为10-15分钟2、演讲主题自选，要求关注社会现实问题，以分析和解决现实问题为导向，内容积极健康。3、撰写2000字以上的演讲稿。4、学生演讲5、请3-4名学生分析评价6、教师点评实践环境1、模拟环境：（1）演讲者：该实践教学试图模拟公共管理部门召开各类会议时的会上发言情景和大学生进行求职时参加面试的面试情景。（2）分析评价者：该实践教学试图模拟公共管理部门召开会议时部门领导对发言者和会议进行总结分析和评价的情景，试图模拟对应聘者进行分析评价的情景。2、设备环境：多媒体教室实践结果与分析 通过这次实践，使我们有了以下几点收获： 一、演讲提高了学生积累素材的能力，拓宽了知识面。为了台上那几分钟，在课余时间同学们花费了大量的时间去搜集材料，让自己的演讲更充实，更贴合自己的情感。演讲中，无论自己是站上台演讲，还是坐在台下聆听，大家都深切的感到，演讲开阔了大家的视野，拓宽了知识面。 二、演讲提高了学生的胆量，增强了学生的竞争意识。人们的自尊心、表现欲望都很强，都不甘落后。当演讲的同学走上台的那一分钟，听到台下同学的热烈的掌声，内心肯定是相当激动的，但是随着演讲的开展，后面也就习惯，也就发挥出了自己应有的水平，这俨然就是一个锻炼过程。同时演讲可以使得自己心中有一种成就感，使自己更有信心。 三、演讲拉近了同学之间的距离。演讲过程中，同学们愿意将自己内心的话儿说出来，将自己的感情抒发出来，愿意倾吐自己的喜怒哀乐。从而改变自身内在精神面貌，促进同学间的交流。同时每次同学们听到属于别人的演讲时都是那样的专注，都为了能够分享别人的故事，而感到高兴。增加了同学间相互的认同感。四、演讲使学生确立了正确的人生观、价值观。在同学演讲的时候，同学们会下意识的思考演讲的话题，并代入自身去思考，如果是我面对这种问题，我会怎么做等等之类的。在面对一个个社会现实问题，在聆听别人故事，瞻仰伟人及成功人士的过程中，使得自己的精神面貌得到升华。所以通过演讲，同学们的分析能力、思考能力增强了；通过演讲，同学们心中那种归属感、那种认同感得到增强；通过演讲，学生战胜困难的决心也增加了；通过演讲，学生们解决问题的能力也提高了。五、演讲提高了同学的说、写、概括能力。通过准备演讲，到演讲过程，再到演讲后的分析思考，这个过程毋庸置疑的提高了同学们的写作能力，通过写作表达出自己的思想，然后在演讲中又将它勇敢的说出来。演讲完了，同学们自己对演讲的概括及分析思考，这就是一个很好提高自身说、写、概括能力的过程。 所以，我认为