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第2课芦花荡 R八年级上册 1 掌握综合运用多种人物描写手段来构建人物立体形象的方法 2 感知老头子的英雄性格 学习他不怕艰险 豪迈乐观 斗志昂扬的英雄品格 3 揣摩景物描写的作用 赏析人物的立体美 从课文中画出描写老头子的语段 并说明表现人物的手段 分析 老头子 的英雄性格 课文中哪些内容表现了老头子 过于自信和自尊 的性格 这句话在全文中起什么作用 如何理解 过于 二字 赏析人物的真实美 如 P 11第5段 你什么也靠给我 我什么也靠给水上的能耐 一切保险 P 12第10段 安心睡一觉吧 1 过于自信 2 过于自尊 如 P 15第38 39段知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过 我不能送你们进去了 课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满完成任务而懊丧 内疚 自责的心理 请找出并细细体味 一声一声像连珠箭 射穿老头子的心 他没法解释 大江大海过了多少 为什么这一次的任务 偏偏没有完成 自己没儿没女 这两个孩子多么叫人喜爱 自己平日夸下口 这一次带着挂花的人进去 怎么张嘴说话 这老脸呀 强烈的自尊心使他感到无地自容 小结评人物 用 老头子的英雄性格表现在 句式说话 老头子的英雄性格表现在 爱国抗日的热情老当益壮的气概 具有爱憎分明的强烈感情 过于自信自尊 智勇双全的英雄行为 英雄性格 课文中有不少如诗如画的景物描写 从文中画出并摘抄 仔细体味写景的妙处 赏美景如诗如画 例 夜晚 敌人从炮楼的小窗子里 苇子还是那么狠狠的往上钻 目标好像就是天上 作用 敌人 炮楼 点明了环境气氛 天空的星星也像浸在水里 而且要滴落下来的样子 写出了淀水的晶莹明澈和白洋淀自然环境的优美 与敌人的封锁形成对比 反衬出敌人的凶残 苇子还是那么狠狠的往上钻 把白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘托了出来 交代背景衬托人物发展情节渲染气氛 人总是在一定的环境中生活 环境是人的思想 感情 性格形成的客观原因 小结 环境描写的一般作用 本文中的环境描写给作品增添一种战斗的诗情画意 从文中的描写 你联想到了什么 小说中写 月 的句子不少 我想到了古诗句 小说里写 水 像 镜子一样平 蓝天一般清 水草在水底轻轻地浮动 多么富有诗情画意 由此我想到写水的诗句 老头子 智惩敌人 写来畅快淋漓 由此我想到古人用兵的妙语 星垂平野阔 月涌大江流 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 知己知彼 百 战不殆 攻人以谋不以力 用兵斗智不斗多 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 如果你是二菱 目睹老头子的英雄行为 会有怎样的心理活动 想一想 抓住对老英雄的崇敬 赞叹 对敌人的刻骨仇恨 对昨天自己怀疑老人的羞愧 歉
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