小学数学北师大2011课标版三年级《两位数乘两位数的乘法》.doc_第1页
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文档简介

两位数乘两位数进位乘法大名县张集乡前官庄小学冯伟娜【教学内容】 北师大版数学三年级下册第三单元两位数乘两位数（进位）乘法练习【教学目标】1经历两位数乘两位数乘法的学习过程，体会乘法的口算在生产和生活中的重要作用。 2掌握两位数乘两位数的口算方法，能采用多种方法较熟练地进行口算，培养类推的能力。 3能从现实生活中提出数学问题，能解决问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系，进一步了解数学的价值。 【教学重难点】 如何使学生采用多种方法正确、熟练地进行口算。 【教具、学具准备】 情景图，口算卡片。 【教学过程】 一、 问题引入，回顾再现 教师：今天来了好多听课的老师，会场都坐满了，你们知道这个会场能做多少人吗？我们这个会场共有13排座位，每排能做28人，你能帮老师算算吗？学生独立完成，一生板演，全班交流。老师：说说你是怎么算的？总结：这就是我们学过的两位数两位数（进位）乘法。 点评：让学生自己提出问题，自己解决，培养学生的问题意识，养成主动质疑的习惯，从而全面发展学生的数学思维。二、 分层练习，强化提高 1、基本练习老师出示练习：3718 4229 5624 3825教师：先做完的同学可以交换两个乘数的位置进行检验。 教师：同学们做得很好，有错题的同学订正好，课下再把错题记录在错题集里。 点评：重视计算方法的探索，把问题放手交给学生们去讨论完成。学生的计算方法是多样的，在交流比较中，更好地理解了算理，掌握了算法。 2、综合练习(出示练习题请学生观察)教师：你获得了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题呢？ 学生：一共有多少袋面粉？（教师点击出现小男孩的对话框） 教师：你能解决吗？从哪儿知道的？ 学生可能有以下几种说法： 学生1：我从图中数出来的。 学生2：我用1823得来的。 教师：同学们观察得真仔细，那你知道这些面粉的共重多少吗？（出现另一个对话框）你会列式计算吗？试一试。 教师：这道题你准备怎么做？把你的算法先讲给同桌听一听。谁愿意把你的算法讲给大家听一听，可能有以下几种： 学生1：1823，先算183，再用1820。 学生2：18203。 教师：同学们想得好，计算得也很正确，有的同学把两位数乘两位数变成两位数乘一位数和一个三位数乘一位数的乘法进行口算；也有的同学采用把两位数先乘整十数，再乘一位数的方法。大家用旧知识解决了新问题，老师真为你们感到骄傲！ 3、提高练习教师：现在你能帮老师解决一道生活中的问题吗？（课本第31页第8题 ）。教师：谁能估算一下结果？生独立完成，全班交流。点评：把问题交给学生自己研究，留给学生充分的时间自主探索，讨论交流，发展了学生的探索能力和合作能力。 三、巩固学习 (1)学生互相出题算一算。 (2
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