语文人教版八年级上册《黄鹤楼》和《送友人》.ppt

黄鹤楼 崔颢 人教版八年级语文上册 阜南县苗集镇中心学校 张玉 崔颢 704 754 汴州 开封 人 开元十一年进士 天宝中为尚书司勋员外郎 少年为诗 意浮艳 多陷轻薄 后来的边塞生活使他的诗风大变 风骨凛然 雄浑奔放 有 崔颢集 作者简介 1了解作者 积累字词 2理解诗意 体会情感 3赏析艺术 品味语言 4想象意境 感情背诵 学习目标 交流感知黄鹤楼昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 t 听读诗歌 注意字音 句读 思考主要写了什么内容 表达了什么情感 黄鹤楼昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 传说仙人已乘黄鹤飞去 这里只留下空空的黄鹤楼 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 分析黄鹤飞去不会再回来了 而千百年来白云却依旧悠然自得地飘来飘去 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 所见登楼隔江相望 汉阳的树木清晰可见 鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 所思可是日近黄昏 极目远眺 我的故乡在哪儿呢 凝视长江上面浩渺的烟波 真使人发愁啊 主要内容情感 这首诗写了黄鹤楼的传说以及登楼所见之境 表达了作者思乡的愁苦之情 诗中借用仙人故事的诗句是 引用神话传说表达了作者怎样的情感 传达出诗人内心的孤寂与苦闷 五 六句写看到的繁荣景象 而七 八两句却写清冷的思乡之情 运用了什么手法 传达了诗人怎样的情感 反衬手法 传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往 本诗引用黄鹤楼的神话传说 表现了诗人内心的什么情感 本诗引用黄鹤楼的神话传说 空荡荡的黄鹤楼实际上表现了诗人内心的孤寂与苦闷 哪一句是作者登上黄鹤楼所看到的景致 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 作者登上黄鹤楼所看到的景致触发了他的什么思想感情 思乡之情 第三联描写繁荣的景致 有什么作用 以繁茂之景反衬凄清之情 烘托孤寂的思乡之情 诗中的 芳草 是什么意象 芳草 古诗中常常用来比喻愁思 芳草萋萋 则形容愁思浓郁 巩固拓展 次北固山下王湾 客路青山外 行舟绿水前 潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边 比一比 赏一赏 次北固山下 描述了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水 潮平岸阔等壮丽之景 抒发了作者深深的思乡之情 送友人李白青山横北郭 白水绕东城 此地一为别 孤蓬万里征 浮云游子意 落日故人情 挥手自兹去 萧萧班马鸣 教学目标 1 知识与技能 理解李白送别诗的特色 理解诗歌的思想内容和艺术特色 熟背全诗2 过程与方法诵读法 讨论法 比较赏析法3 情感态度价值观理解诗人送别友人的真挚而复杂的感受 树立积极向上的正确友情观 教学重点难点1 理解李白这首送别诗的特色2 把握 孤蓬 这一诗歌传统意象 掌握重要的表达技艺 诗人赏析 李白 字太白 号青莲居士 绵州昌隆 今四川江油 人 唐朝著名诗人 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 行路难 1 北郭 这里指城墙以北 2 白水 明净的水 3 为别 分别4 孤蓬 又名飞蓬 枯后根断 常随风飞旋 这里比喻即将孤身远行的友人 5 征 远行 6 浮云 漂浮的云 7 游子 离家远游的人 8 落日 比喻朋友象下山的太阳一样挽留不住 9 自兹 从此 送友人青山横北郭 白水饶东城 此地一为别 孤蓬万里征 浮云游子意 落日故人情 挥手自兹去 萧萧班马鸣 10 萧萧 马的叫声 11 班马 离群的马 句句对译 青山横北郭 白水饶东城 青山横列在城北 白水绕过了东城 此地一为别 孤蓬万里征 你我在这里分别 就象孤零的蓬草万里远行 浮云游子意 落日故人情 浮云飘动象是游子不宁的心绪 落日迟迟如同友人难舍的深情 挥手自兹去 萧萧班马鸣 挥一挥手从这时离去 连马儿也在嘶嘶悲鸣 这是一首充满诗情画意的送别诗 诗人与友人策马辞行 情意绵绵 动人肺腑 首联 青山横北郭 白水绕东城 点出告别的地点 诗人已经送友人来到了城外 然而两人仍然并肩缓辔 不愿分离 只见远处 青翠的山峦横亘在外城的北面 波光粼粼的流水绕城东潺潺而过 这两句 青山 对 白水 北郭 对 东城 首联即写成工丽的对偶句 确是别开生面 而且 青 白 相间 色彩明丽 横 字勾勒青山的静姿 绕 字描画白水的动态 诗笔挥洒自如 描摹出一幅寥廓秀丽的图景 中间两联切题 写离别的深情 颔联 此地一为别 孤蓬万里征 此地一别 离人就要象蓬草那样随风飞转 到万里之外去了 此二句表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀 落笔如行云流水 舒畅自然 不拘泥于对仗 别具一格 颈联 浮云游子意 落日故人情 却又写得十分工整 浮云 对 落日 游子意 对 故人情 同时 诗人又巧妙地用 浮云 落日 作比 来表明心意 天空中一抹白云 随风飘浮 象征着友人行踪不定 任意东西 远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下 似乎不忍遽然离开大地 隐喻诗人对朋友依依惜别的心情 在这山明水秀 红日西照的背景下送别 特别令人留恋而感到难舍难分 这里既有景 又有情 情景交融 扣人心弦 我来分析 尾联两句 情意更切 挥手自兹去 萧萧班马鸣 送君千里 终须一别 挥手 是写了分离时的动作 那么内心的感觉如何呢 诗人没有直说 只写了 萧萧班马鸣 的动人场景 这一句出自 诗经 车攻 萧萧马鸣 班马 离群的马 诗人和友人马上挥手告别 频频致意 那两匹马仿佛懂得主人心情 也不愿脱离同伴 临别时禁不住萧萧长鸣 似有无限深情 马犹如此 人何以堪 李白化用古典诗句 著一 班 字 便翻出新意 烘托出缱绻情谊 可谓鬼斧神工 这首送别诗写得新颖别致 不落俗套 诗中青翠的山岭 清澈的流水 火红的落日 洁白的浮云 相互映衬 色彩璀璨 班马长鸣 形象新鲜活泼 自然美与人情美交织在一起 写得有声有色 气韵生动 诗的节奏明快 感情真挚热诚而又豁达乐观 毫无缠绵悱恻的哀伤情调 这正是评家深为赞赏的李白送别诗的特色 1 运用了何种修辞手法 有怎样的表达效果 比喻的修辞手法 天空中的一抹浮云 随风飘浮 好像友人即将远离 行踪不定 任意西东 远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下 似乎不忍勿勿离开大地 好像诗人对友人的依依惜别之情 形象地表现了依依惜别之情 2 诗人表现这种感情的手法是怎样的 有景有情 情景交融 描写了一幅离别的画面 表达了对友人的留恋之情 挥手自兹去 萧萧班马鸣 1 本诗结尾有什么特色 以场景作结 衬托手法 2 效果如何 班马 离群的马 诗人离别之情却不明说 却以写马衬托 连马儿临别之时也不禁萧萧长鸣 似有无限深情 马犹如此 人何以堪 3 评价诗人送别诗的情感基调 新颖别致 不落窠臼 诗中青翠的山岭 清澈的流水 火红的落日 洁白的浮云 相互映衬 色彩明丽 自然美与人情美交织在一起 有声