操场上第一课时教学设计.doc

课 题 操场上课 时一年级一年级教学目标1. 借助汉语拼音.课文插图和生活经验，认识“操.场.”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“打.拍”2个生字。2. 正确.连贯地读好词语，正确.流利.有节奏地读儿歌。3. 对应插图，联系生活，了解课文中的体育活动。4. 培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。重 难 点归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字往往表示这个字的意思。教学准备归类识字提手旁和足字旁的字，了解形声字。集体备课设计意图一、揭示课题，启发谈话。小朋友，下课了你们在操场上开展了什么活动呀？今天，我们学习第四课：操场上，师板书课题，指名读课题，齐读。二、看图，学习词语。1、看投影，看看图中的小朋友下课了在做些什么？可以从左往右看，也可以从远往近看。2、学生观察图画，各抒己见。3、看看图，拼一拼图下的音节，读一读。4、读词语。 一起读一读词语卡片先读音节，再读词。（指名带读）不读音节，直接读词齐读开火车读。5、读生字。 卡片中的生字拿出来会读吗？先拼读开火车带领全班读去掉音节直接读词齐读。6、生站起来，老师读词语，学生做动作。齐读词语，边读词语边做动作。7、一起再读读这些词语，你们发现了什么？（动作、体育活动）第一排的词语：打球、拔河、拍皮球都是以手为主的活动，都带有“扌”，第二排的词语：跳高、跑步、踢足球都是以脚为主的活动，都带有“足”。8、足字旁和哪个字很相近，“足”，师强调足的写法，足作为单个字，最后两笔是撇、捺。而作为偏旁部首时，最后两笔是竖、提。找找生字中带“足”字的字，说说你怎样记住他们。9、找朋友（游戏）把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。（一类是手部运动，一类是足部运动）三、学习儿歌1、认识了这么多的生字，一定会读这首儿歌了，打开书，自己读一读，不认识的字，借助拼音认读。2、检查。指名读比赛读齐读3、儿歌里还有不少生字，（出示生字卡片）带拼音拼读齐读认识偏旁。（口字旁，言字旁，单人旁）4、再读儿歌，看汉字，不拼读。男女生比赛读要求学生带着欢快而愉悦的心情朗读。5、同学们，儿歌里写了几种跳高、拔河、拍皮球三种活动，其实还有很多有趣的活动没有写出来，你说一说，还有哪些活动。6、老师擦掉第三行，问学生知道是什么意思吗？你当当小作家，把你喜欢的活动填进儿歌里，读出来。7、读句子：下课铃响了，同学们跑到操场上参加有趣的活动，有的踢毽子，有的打篮球，有的跳远，还有的赛跑，大家玩得可高兴了。四.写字1.写“拍.打”两字.2.学生先观察，老师示范书写。3.学生书空，描红，书写。教学设计设计意图教学设计设计意图板书设计：主备人： 课 题 课 时年级教学目标重 难 点教学准备集体备课设计意图教学设计设计意图教学设计设计意图板书设计：主备人： 课 题 课 时年级教学目标重 难 点教学准备集体备课设计意图教学设计设计意图板书设计：主备人： 课 题 课 时年级教学目标重 难 点教学准备集体备课设计意图教学设计设计意图板书设计：主备人： 课 题 课 时年级教学目标重 难 点教学准备集体备课设计意图教学设计设计意图板书设计：主备人： 课 题 课 时年级教学目标重 难 点教学准备集体备课设计意图教学设计设计意图板书设计：主备人： 课 题 课 时年级教学目标重 难 点教学准备集体备课设计意图教学设计设计意图板书设计：主备人： 课 题 课 时年级教学目标重 难 点教学准备集体备课设计意图教学设计设计意图板书设计：主备人： 课 题 课 时年级教学目标重 难 点教学准备集体备课设计意图教学设计设计意图板书设计：主备人： 课 题 课 时年级教学目标重 难 点教学准备集体备课设计意图教学设计设计意图板书设计：主备人： 课 题 课 时年级教学目标重 难 点教学准备集体备课设计意图教学设计设计意图板书设计：主备人： 课 题 课 时年级教学目标重 难 点教学准备集体备课设计意图教学设计设计意图板书设计：主备人： 课 题 课 时年级教学目标重 难 点教学准备集体备课设计意图教学设计设计意图板书设计：主备人： 课 题 课 时年级教学目标重 难 点教学准备集体备课设计意图教学设计设计意图板书设计：主备人： 课 题 课 时年级教学目标重 难 点教学准备集体备课设计意图教学设计设计意图板书设计：主备人： 课 题