英语人教版九年级全册Unit 2 SectionA1a-1c .docx

Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 教学设计Period1 Section A 1a-1c一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：谈论自己了解的节日并对某个节日、某种节日特色等发表观点。（1）知识与能力目标学会使用What do you like best about?句型来询问对方最喜欢的节日及节日特色；能够使用准确的语言描述自己喜欢的节日、节日特色及理由。（2）过程与方法目标通过情景对话、小组竞赛、游戏等活动培养学生的观察力和表达能力。通过听力及上下文的学习提高学生的听力技巧和逻辑思维能力。（3）情感态度价值观目标通过对中西方节日的谈论，了解中西方文化差异，培养学生的文化意识，提高民族自豪感。二、教学重难点教学重点：（1）学会各种节日的英语名称和节日特色。（2）描述自己最喜欢的节日、节日特色并使用宾语从句说明理由。（3）就节日这一话题分角色表演对话。教学难点：描述自己最喜欢的节日、节日特色并使用宾语从句说明理由。三、教学策略采用小组合作探究、小组竞赛的学习策略，利用月饼实物、幻灯片、录音机来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“谈论节日和节日特色”的课堂教学和练习。本课时的教学法：口语教学采取Pairwork问答式的口语交际活动互相操练；听力教学采取回答问题和判断正误的方式进行；词汇教学采取情景介绍或图片演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用。四、教学过程Step 1： Lead-in通过月饼实物和图片导入本单元话题节日。教师通过提问Do you know these festivals? , What other festivals do you know? 和What festivals do the pictures remind you of?让学生思考、了解、谈论部分中西方节日及节日特色。【设计意图】通过了解中西方节日引入新课。用幻灯片展示图片的形式，让学生对节日及节日特色产生具体而形象的理解。用师生问答的形式，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生动起来，迅速进入到上课状态。在吸引生兴趣的同时，也为下一步Listening和Speaking的开展做铺垫。Step 2： Listening (1b)Activity 1. 引导学生在听力练习之前对听力内容进行预测。通过提前审题，了解1b中出现的信息，推测听力内容。【设计意图】在听力教学的同时，对听力技巧进行指导。Activity 2. 听对话，判断1b中句子的正误。【设计意图】进行听力练习，准确把握听力内容，理解对话细节。Activity 3. 听，跟读对话，学生提问，教师提供帮助。【设计意图】纠正学生语音，彻底理解对话内容。Step 3: Speaking (1c)Activity 1.学习1c的对话，并对端午节特色做补充。A：What do you like best about the Dragon Boat Festival?B：I like the races. I think that they are fun to watch.【设计意图】进行朗读练习，理解对话，并谈论端午节。Activity 2. 教师带领学生谈论节日特色，学习以下句型。A：What do you like best about?B：I like/loveI think that（1）学生问，教师回答并展示提示词，学生学习。（2）教师问，学生们根据图片和提示词回答。【设计意图】学习使用准确预言谈论各种节日、节日特色，学会询问节日特色。教师展示提示词，降低学生说的难度，提高学生说英语的自信心，增加学生词汇积累。Activity 3. 小组合作谈论某个节日及节日特色。 以pair work的方式展示。【设计意图】练习使用准确的语言描述自己喜欢的节日、节日特色及理由。Step 3：. PracticeGuessingGame.学生用英语描述自己最喜欢的节日，但是不说是什么节日，让其他同学猜测。【设计意图】以游戏的方式结束本节课，可以给学生意犹未尽之感，无形之中提高了学生对英语的学习兴趣。Step 5：Summary & HomeworkActivity 1.通过图片回顾本堂课所学习谈论的各种节日。Activity 2.Homework：仿照1c编写两个对话，谈论你最喜欢的节日。板书设计Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Period1 Section A 1a-1c1. What a great day! A：What do you like best about? Group 1