棉花姑娘第二课时.doc

19、棉花姑娘学习目标1、能正确流利的朗读课文。2、了解不同动物能消灭不同害虫的科学知识。3、体会“碧绿碧绿，雪白雪白”表达效果，并进行拓展说话。学习重点：积累偏正结构的短语；了解课文中提到的科学常识。学习难点：读好对话学习准备：多媒体课件学习过程：一、揭示课题。师：昨天，我们认识了一个新朋友，你还记得她是谁吗？棉花姑娘师：齐读课题 师：读了课题你有哪里要提醒大家注意的吗？（姑娘的娘要轻声读）你来领大家读课题？二、复习生字新词课件出示： 姑 娘 斑 盼 蚜 治 啄 棉花 治病 可恶 盼望 啄木鸟 姑娘 蚜虫 斑点 三、出示学习目标1、能正确流利的朗读课文。2、了解不同动物能消灭不同害虫的科学知识。3、体会“碧绿碧绿，雪白雪白”表达效果，并进行拓展说话。四、读文感悟，分角色表演。（一）老师范读课文，学生练读课文，学生展示读文（二）学习第一自然段1、 学生读文的同时，学生思考棉花姑娘怎么了？课件出示：棉花姑娘怎么了棉花姑娘生病了师：用书上的话来说一说。生：棉花姑娘生病了，叶子上长满了可恶的蚜虫。2、认识“蚜虫”课件出示：蚜虫的图片，学生介绍蚜虫师：你们喜欢蚜虫吗？ 书上是怎么说的。师板书：可恶的蚜虫师：让我们来读一读这个词语，把对蚜虫的厌恶读出来。生反复读。3、理解“盼望”，指导朗读师：假如你是棉花姑娘，许许多多的蚜虫在你的身上爬来爬去，咬你，折磨你，弄得你痒得不得了，你最大的愿望是什么？ 师：书上有一句话写出了棉花姑娘的愿望，谁来读一读？课件出示：她多么盼望有医生来给她治病啊！师：“盼望”是什么意思？（急切的希望）师：谁能把棉花姑娘很想有人来给它治病的心情读出来？指导朗读。（三）小组合作学习第二、三、四自然段师：棉花姑娘的愿望能实现吗？四人小组读课文的二、三、四自然段。课件出示：阅读提示 师：棉花姑娘请了哪几位医生为自己治病？师板书： 燕子 啄木鸟 青蛙 师：他们能给她治病吗？为什么？谁能用下面的句式说出理由？课件出示： 不能给棉花姑娘治病，因为它只会捉 。师板书：捉空中的害虫 捉树干里的害虫 捉田里的害虫（1）指导朗读师：假如你是棉花姑娘，当你正被蚜虫咬得疼痛难忍的时候，看到医生来了，你的心情怎么样？（高兴的、难过的的、着急的）。生练读。师总结：心情不同，说话的快慢、轻重、音调都不相同。 师：你们读得真棒！ 燕子、啄木鸟、青蛙，他们肯定很想帮忙，但是又无能为力，你们能把他们很想帮忙又帮不上的语气读出来吗？（自由练）（2）分角色练读。 （四）学习第五六自然段师：棉花姑娘的病治好了吗？你从哪里知道的？你能读出书中的语言吗？读六自然段。师：这一段中有表示颜色的词语，你知道吗？（1）课件出示：两段文字的不同。碧绿碧绿的、雪白雪白的改成碧绿的、雪白的（2）分组读，比较两段文字的不同。这两段有什么不同？哪种写法更好。（3） 原来把碧绿碧绿、雪白雪白这样叠起来就把棉花姑娘写得更漂亮了，颜色更鲜艳了。而碧绿、雪白就是一般的叙述。那这两个词语我们可要好好读一读。课件出示：碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花（4）谁还能说几个这样的词语？课件出示：碧绿碧绿的- 雪白雪白的（5）你们在平常的生活中这样两个字两个字叠起来的词语吗？拓展ABAB式的词，表示颜色的abab式的词语你还知道有哪些？出示：（瓦蓝瓦蓝、火红火红、鲜红鲜红、乌黑乌黑、金黄金黄）师：是谁治好的棉花姑娘的病呢？ 七星瓢虫！（板书图片）写“星”：认真观察这个字的上面和下面的大小，你发现了什么？ 田字格中的“星”上下结构的字 “星”字要写的上小下大师：谁来读一读第五自然段。原来是七星瓢虫把棉花姑娘身上的蚜虫吃光了，它才是捉蚜虫的医生。 师：棉花姑娘认识七星瓢虫吗？你是从课文的哪一句话知道的？理解：惊奇。惊奇是什么意思？ 练读。 课件出示：棉花姑娘惊奇的问：“你们是谁呀？” 师：谁来当七星瓢虫向棉花姑娘介绍一下自己。 （五）分角色朗读今天听同学们读了很多次课文，老师也想参与进来